Schaalberekeningen: Rekenen met Verhoudingen

Schaalberekeningen: Rekenen met Verhoudingen
1 / 13
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 13 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Schaalberekeningen: Rekenen met Verhoudingen

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je verschillende soorten rekensommen met betrekking tot schaalberekeningen oplossen.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over schaalberekeningen?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Inleiding
Wat zijn schaalberekeningen en waar worden ze voor gebruikt?

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Verhoudingen
Hoe bereken je verhoudingen en hoe pas je ze toe in schaalberekeningen?

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Schaalverhouding
Wat is de schaalverhouding en hoe beïnvloedt deze de berekeningen?

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Rekenen met Schaal
Hoe bereken je afstanden, oppervlaktes en volumes met behulp van schaal?

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Oefeningen
Praktische oefeningen om schaalberekeningen toe te passen.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Toepassingen
Voorbeelden van schaalberekeningen in het dagelijks leven en beroepen.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Samenvatting
Belangrijkste concepten van schaalberekeningen en hoe ze worden toegepast.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.