Leesstrategieën voor leesvaardigheid Duits

• Duits
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

Leesstrategieën voor leesvaardigheid Duits

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat leesstrategieën zijn en hoe je ze kunt toepassen bij het lezen van Duitse teksten.

Introduceer de leerdoelen van de les.

Wat weet je al over leesstrategieën voor leesvaardigheid Duits?

Wat zijn leesstrategieën?

Leesstrategieën zijn technieken die je kunt gebruiken om teksten effectief te begrijpen en te analyseren.

Leg uit wat leesstrategieën zijn en waarom ze belangrijk zijn.

Soorten leesstrategieën

Er zijn verschillende soorten leesstrategieën, zoals voorspellen, scannen, globaal lezen, intensief lezen en samenvatten.

Geef een overzicht van de verschillende soorten leesstrategieën.

Voorspellen

Voorspellen betekent dat je alvast nadenkt over wat je gaat lezen en welke informatie je verwacht te vinden.

Laat de leerlingen oefenen met voorspellen door ze een korte tekst te geven en ze te laten bedenken waar de tekst over gaat voordat ze hem lezen.

Scannen

Scannen betekent dat je snel door een tekst heen gaat op zoek naar specifieke informatie.

Geef de leerlingen een lijst met vragen over een tekst en laat ze de tekst scannen om de antwoorden te vinden.

Globaal lezen

Bij globaal lezen ga je op zoek naar de hoofdgedachte van de tekst en de belangrijkste informatie.

Laat de leerlingen een tekst globaal lezen en de hoofdgedachte eruit halen.

Intensief lezen

Bij intensief lezen ga je dieper in op de tekst en probeer je alle details te begrijpen.

Laat de leerlingen een moeilijke tekst intensief lezen en de belangrijkste informatie eruit halen.

Samenvatten

Bij samenvatten vat je de belangrijkste informatie uit een tekst samen in je eigen woorden.

Laat de leerlingen een tekst samenvatten en bespreek de verschillende samenvattingen in de klas.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.