Pitch Jeroen

• Gs
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Pitch Jeroen

Programma

- uitkomst feedbackrapport

- aansluiting teacher leadership

- behoeften organisatie

- samenkomen organisatie en mijzelf

Mijn leiderschapstent

Terugkerende kwaliteiten:

- Empathisch, benaderbaar en motiverend

- Creëert veiligheid en vertrouwen

- ‘Leiderschap in de luwte’ – bescheiden maar impactvol

- Breng mensen in beweging door wie ik ben

Mijn differentiërende compententies

Relatie met leiderschapspassies

CPO-model

De ‘sweet spot’ van Jeroen

• Inspireert en motiveert anderen tot hoge prestaties

• bouwt relaties

Teacher-leadership

Transformatieve School

El Hadioui, I. (2019). De veerkrachtige schoolcultuur: Over het podium, de kleedkamer en de coulissen. In L. Stevens & P. de Rooy (Eds.), De pedagogische opdracht in het voortgezet onderwijs (pp. 137–149). Amsterdam University Press.

Teacher-leadership

Krachtgericht coachen

Korthagen, F., & Nuijten, E. (2020). Krachtgericht coachen: 

Een aanpak voor diepgaand leren en effectief functioneren (2e dr.). Boom.

Ui-model Korthagen

Coachen en begeleiden collega's

Ontwikkelen collega's = onderwijs verbeteren

Sterktes:

- Onderwijskundig leiderschap: coachend en betrokken

- Bescherming normatief kader: handelt naar waarden

- Relatiegericht leiderschap: vertrouwen & communicatie

- Inclusie: creëert veilige leeromgeving

Groeikansen:

- Toekomstgericht handelen: zichtbaarder leiding nemen bij innovatie

- Koersbepaling: visie explicieter maken, meer regie tonen

- Risicobereidheid en verandering leiden: durf en assertiviteit

Covey, S. R. (2002). De 7 eigenschappen van effectief leiderschap: Krachtige lessen in persoonlijk leiderschap. Business Contact.

Doelstellingen 

Organisatie

Doelstellingen 

Jeroen

Behouden en versterken:

1. Coachen startende collega’s

2. BSL doorontwikkelen

a. Omgaan met gedrag

b. wat verwachten we van jou in een PLG?

3. Collega’s na BSL:

a. Lesbezoek en feedback

b. Intervisie met beelden

4. Kalibratiesessies schoolopleiders

Doelstellingen 

Organisatie

“De routines van Stichting LeerKRACHT geven handen en voeten aan teacher leadership. Ze maken zichtbaar hoe leraren – individueel en collectief – invloed kunnen uitoefenen op onderwijskwaliteit. In mijn rol werk ik actief aan die professionele cultuur: door samen te werken aan doelen, feedback te normaliseren, en het leren van en met elkaar centraal te stellen.”

Mijn visie op goed leiderschap

Fundament

Mijn visie op goed leiderschap

Fundament