K/M2: 4,4 - Een nieuwe leider

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Welkom in de geschiedenisles!

De Eerste Wereldoorlog

4,4 - Een nieuwe leider

Wat gaan we doen vandaag?(1)

-Lesdoelen

-Herhaling

-Een nieuwe leider

-Opdrachten

-Afsluiting  

Wat gaan we doen vandaag?(2)

-Lesdoelen

-Beeldanalyse

-Een nieuwe leider

-Opdrachten

-Afsluiting  

SO5

Paragraaf 4,1 - een land om trots op te zijn

LB blz. 62 en 63

WB blz. 88 t/m 90

Paragraaf 4,2 - de grote oorlog

LB blz. 64 en 65

WB blz. 91 t/m 93

Paragraaf 4,3 - crisis in de wereld

LB blz. 66 en 67

WB blz. 94 t/m 96

SO5

Paragraaf 4,4 - een nieuwe leider

LB blz. 68 en 69

WB blz. 96 t/m 100

Paragraaf 4,5 - Stalin: leider van de Sovjet-Unie

LB blz. 70 en 71

WB blz. 100 t/m 103

Lesdoelen

Aan het eind van deze les kun je:

• kun je herkennen en uitleggen hoe Hitler aan de macht kwam.
  

• kun je kenmerken van het totalitaire karakter van het nationaal-socialisme in voorbeelden herkennen.
  

• kun je een voorbeeld geven van het racistische karakter van het nationaal-socialisme.
  

• Kun je beeldanalyse uitvoeren op beeldbronnen.

Noem drie maatregelen uit het Verdrag van Versailles

Verdrag van Versailles (1)

• Duitsland moet veel grondgebied afstaan (ongeveer 10%)

• Duitsland moet kolonies afstaan

• Duitsland mag geen leger meer hebben van groter dan 100.000 man en weinig wapens.

• Duitsland moet herstelbetalingen doen aan Frankrijk

Verdrag van Versailles (2)

• Duitsland mag geen grote oorlogsschepen meer hebben (bepaald gewicht)
  

• Duitsland mag geen luchtmacht meer hebben

• Duitsland moet Polen doorgang geven naar de Oostzee.

• Grens tussen Frankrijk en Duitsland wordt gedemilitariseerd (Rijnland).

Hoe kwam Hitler aan de macht?

Hitler

• Geboren in 1889 in het Oostenrijkse plaatsje Branau am Inn

• Wilt graag kunstenaar worden, vertrekt naar Wenen. Mislukt.

• 1914  - meldt zich aan voor het Duitse leger.
• Gewond door een gasaanval

• DAP - 1921

• 1923 - Bierkellerputsch

• 1933 - dictator  (machtigingswet)

Video 

-

Opkomst van Hitler

Opdrachten

Paragraaf 4,4 - Een nieuwe leider
Opdrachten: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9
LB blz. 68 en 69
WB blz. 96 t/m 100

Schrijf deze opdrachten in je planner!

Wat waren Hitlers redenen om een ander Duitsland te willen?

Wat wil hij vooral veranderen in Duitsland?

Wat zijn de eerste stappen die hij zet?

Wat zijn belangrijke gevolgen voor Duitsland?

Hoe denkt Hitler over alle verschillende bevolkingsgroepen in Europa?

Wat wil Hitler uiteindelijk bereiken?

 Nationaal-Socialisme

• Met Nationaal-Socialisme wordt het Duits fascisme in de periode 1933-1945 bedoeld
  

• Ook wel: nazisme genoemd

• De aanhangers worden ook wel nazi's genoemd

• De Nederlandse NSB was ook nationaal-socialistisch

Kenmerken van nationaal-socialisme

• Democratie is verkeerd; er moet één sterke leider zijn.

• Niet denken maar doen

• Geweld is een goede manier om je doelen te bereiken.

• Rassenleer en antisemitisme

Beeldanalyse

• 1. Lees het onderschrift. Door wie is de bron gemaakt? Wanneer is de bron gemaakt? Heeft de bron een bijschrift? Wat weet je over de maker?
  

• 2. Beschrijf wat je ziet in de bron. Denk hierbij aan kleding, spullen, auto’s, wapentuig, gebouwen, personen, dieren, ect. (Wat stellen deze onderdelen voor? Herken je bepaalde landen, personen?)
  

• 3. Wat gebeurt er op de bron? Kijk hierbij naar acties, bewegingen en emoties. (Wat doen de personen op de bron? Welke gebeurtenis gaat de bron over?)
  

• 4. Wat is de boodschap van de maker van de beeldbron? Hoe weet je dat? (zijn personen negatief of positief afgebeeld?)
  

Blz. 188 --> spotprent specifiek

Tijdens de Eerste Wereldoorlog werd veel propaganda ingezet. 
Hier een voorbeeld van een oproep voor het Amerikaanse leger. 

Vaak stonden bepaalde dieren symbool voor een land.

Amerika: adelaar

Engeland: bull dog / leeuw

Frankrijk: haan

Rusland: beer

Duitsland: arend / varken

• Kom bij het de Amerikaanse luchtmacht! Wees een Amerikaanse adelaar!

    Prent uit 1917

• Wat is de boodschap van de maker?

• Hoe weet je dat?

Hier zie je de Duitse arend die de Franse haan kaal plukt. Op de achtergrond zie je dat de Engelse bull dog om hulp wordt gevraagd.

https://g-geschiedenis.eu/2014/02/14/humor-en-propaganda-in-wo-i/ 

Vaak werd de tegenstander belachelijk gemaakt.

Hier zie een een tekening van de Duitse keizer Wilhelm (herkenbaar aan de snor en de Duitse leger helm).

De tekenaar heeft een bezeten blik in zijn ogen gemaakt en laat zien dat hij zo gek is dat hij de wereld wil opeten.

Ook Hitler zette veel propaganda in, hij had zelfs een minister voor propaganda.

Net als in de Sovet-Unie vond hij arbeiders en boeren belangrijk. Het hakenkruis van zijn symbool en tegenstanders werden belachelijk gemaakt.

Hitler vond ook dat de ideale mens gespierd was, blond haar en blauwe ogen had (het arische ras). Op zijn posters zien de mannen er dan ook zo uit.

Hier laat Hitler zien dat zijn partij een echte volkspartij is die zorgt voor een gelukkige samenleving. 

De arend op de achtergrond staat symbool voor de Duitse kracht.

Beeldanalyse

• 1. Lees het onderschrift. Door wie is de bron gemaakt? Wanneer is de bron gemaakt? Heeft de bron een bijschrift? Wat weet je over de maker?
  

• 2. Beschrijf wat je ziet in de bron. Denk hierbij aan kleding, spullen, auto’s, wapentuig, gebouwen, personen, dieren, ect. (Wat stellen deze onderdelen voor? Herken je bepaalde landen, personen?)
  

• 3. Wat gebeurt er op de bron? Kijk hierbij naar acties, bewegingen en emoties. (Wat doen de personen op de bron? Welke gebeurtenis gaat de bron over?)
  

• 4. Wat is de boodschap van de maker van de beeldbron? Hoe weet je dat? (zijn personen negatief of positief afgebeeld?)
  

Blz. 188 --> spotprent specifiek

Duitslands grote bekken, tekening van Albert Hahn, 1933.

03:12

Welke oorzaak voor de Eerste Wereldoorlog herken je in dit stukje?

1. Nationalisme
2. Militarisme
3. Wapenwedloop
4. Moord op Franz-Ferdinand

04:12

Noem drie straffen die Duitsland kreeg na het verlies van de WO I.

04:39

Wat waren Hitlers redenen om een ander Duitsland te willen?

06:42

Wat wil hij vooral veranderen in Duitsland?

09:50

Hitler besteed veel aandacht aan de manier waarop hij overkomt, het is een soort politieke reclame. Hoe noem je dat?

1. Nazi's
2. Dictatuur
3. Propaganda
4. Censuur

13:39

Hitler kwam aan de macht. Wat waren de gevolgen voor Duitsland.

13:45

Tegen welke bevolkingsgroepen keerde Hitler zich?

Opdrachten

Paragraaf 4,4 - Een nieuwe leider
Opdrachten: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9
LB blz. 68 en 69
WB blz. 96 t/m 100

Schrijf deze opdrachten in je planner!

Nabespreken

Aan het eind van deze les kun je:

• kun je herkennen en uitleggen hoe Hitler aan de macht kwam. 

• kun je kenmerken van het totalitaire karakter van het nationaal-socialisme in voorbeelden herkennen.

• kun je een voorbeeld geven van het racistische karakter van het nationaal-socialisme.

• Kun je beeldanalyse uitvoeren op beeldbronnen.

Fijne dag!

03:41

Wat waren Hitlers redenen om een ander Duitsland te willen?

08:29

Hitler besteed veel aandacht aan de manier waarop hij overkomt, het is een soort politieke reclame. Hoe noem je dat?

1. Nazi's
2. Dictatuur
3. Propaganda
4. Censuur