De vulkaan
De vulkaan
1 / 12
next
Slide 1: Slide
AardrijkskundeBasisschoolGroep 8
This lesson contains 12 slides, with interactive quiz and text slides.
Lesson duration is: 15 minItems in this lesson
De vulkaan
Slide 1 - Slide
De les
-Vulkaanuitbarsting Tonga bespreken
-Voorkennis ophalen met woordweb
-Opdracht uitleggen
-Leerlingen bedenken twee vragen
-Break-out rooms filmpjes bekijken en vragen beantwoorden
-Nabespreken antwoorden
-Ontwerp blokkade maken
-Filmpje maken
Slide 2 - Slide
Wat weet jij over de vulkaan?
Slide 3 - Mind map
Vulkaanuitbarsting bij Tonga +
belevingswereld
Slide 4 - Slide
Vakgebieden
ICT = woordweb + filmpje
Aardrijkskunde = vulkaanuitbarsting
Natuur & Techniek = ontwerp
Slide 5 - Slide
Onderzoekend en ontwerpend leren
De leerlingen gaan in groepjes kijkvragen beantwoorden aan de hand van filmpjes. Ze gaan dan onderzoeken. We hebben als opdracht bedacht om de leerlingen een blokkade te laten ontwerpen. Ze mogen dit tekenen/construeren en ze maken een filmpje waarin ze dit toelichten en laten zien.
Slide 6 - Slide
Onderbouwing theorie
"Introductie of confrontatie met een probleem, verschijnsel of object dat nieuw is, maar wel
aansluit bij de leefwereld van de kinderen. De verwondering en nieuwsgierigheid van de
kinderen worden gestimuleerd door objecten en verschijnselen aan te bieden die net boven
hun kennisniveau zitten (zone van de naaste ontwikkeling) en die hen daarmee uitdagen en
motiveren om te exploreren." (Kraaij, 2015).
Slide 7 - Slide
Onderbouwing theorie
Leerprocessen
"De motivatiefase. De leerling moet gemotiveerd raken om te leren.
De opmerkzaamheidsfase. De leerling richt zijn aandacht op dat wat hij wil leren.
De opnamefase. De leerling probeert de leerstof in zich op te nemen.
De geheugenfase. Het geleerde wordt opgeslagen in het geheugen.
De herinneringsfase. Het terughalen van het geleerde.
De generalisatiefase. Het geleerde kunnen toepassen in andere situaties.
De uitvoeringsfase. De leerling laat zien wat hij geleerd heeft.
De terugkoppelingsfase. Door middel van feedback en evaluatie blijkt of de leerling aan de verwachtingen van de leerkracht of zichzelf heeft voldaan." (Kerpel, 2014).
A. Kerpel. (2014). Hoe kinderen leren. Geraadpleegd op 26 januari 2022, van https://wij-leren.nl/hoe-kinderen-leren.php
Slide 8 - Slide
SLO-doelen
SLO-doelen aardrijkskunde:
- Kerndoel 49 - De leerlingen leren over de mondiale ruimtelijke spreiding van bevolkingsconcentraties en godsdiensten, van klimaten, energiebronnen en van natuurlandschappen zoals vulkanen, woestijnen, tropische regenwouden, hooggebergten en rivieren.
SLO-doelen natuur & techniek
- Kerndoel 42 - De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur.
SLO-doelen ICT
- De leerling kan een videofilm ontwerpen, opnamen maken en samenstellen met video-editingsoftware
De leerling kan informatie uit specifieke bronnen verwerven, beoordelen en selecteren, bijvoorbeeld uit historische bronnen en kaarten.
- De leerling kan informatie uit meer dan één bron verwerven.
Slide 9 - Slide
Taxonomie van Bloom
1. Onthouden = Waar is de vulkaan uitgebarsten?
2. Begrijpen = Waarom ontploft een vulkaan?
3. Toepassen = Ken je andere vulkanen die ooit zijn uitgebarsten?
4. Analyseren = Als de lava in de zee terecht komt, wat gebeurt er dan?
5. Evalueren
6. Creëren = product ontwerpen
Slide 10 - Slide
Lemniscaat
Hoe zou je het willen?
De leerlingen doen tijdens deze les meer kennis op over vulkanen. Als eindproduct ontwerpen zij een blokkade voor de lava.
Wat weet je er al van?
We laten de leerlingen aan het begin van de les een woordweb invullen. Hierdoor krijgen wij een goed inzicht wat de leerlingen al weten over de vulkaan.
Informatie verzamelen
De leerlingen krijgen een algemene les over de vulkaan en ze gaan filmpjes bekijken over de vulkaan om meer kennis op te doen.
Verbinden wat je wist en te weten gekomen bent
De informatie die ze krijgen in de les verbinden ze in het ontwerp van de blokkade.
Slide 11 - Slide
Eigen observatie instrument
De leerlingen maken een filmpje van hun ontwerp.
Criteria:
- Wat is het gevaar van lava?
- Hoe wordt de lava tegengehouden?
- Waarom is dit een goed ontwerp?
- Van welk materiaal wordt jouw blokkade gemaakt?
- Hoe is het ontwerpen gegaan?
- Geven antwoord op hun twee verzonnen vragen.
