Wereldoriëntatie 7/8 - Begrijpend lezen | 'Mijn lichaam: ademhaling en bloedsomloop'

• Begrijpend lezen
• Basisschool
• Groep 7,8

Introduction

Digibordles

Begrijp ik de

tekst?

Introductieslide

• Ik teken ‘de route van zuurstof naar het bloed’ in pagina 8 en 9 van het werkschrift.
• Ik teken de informatie uit de tekst in een schema van de ‘dubbele bloedsomloop’.
• Ik geef in het schema ook aan of het bloed ‘zuurstofrijk’ of ‘zuurtstofarm’ is.

 Wanneer de vraag juist beantwoord is

mag de ander een vraag stellen.

Stel elkaar om de beurt een vraag over de tekst.

 Pak je aantekeningen van de vorige les erbij!

We gaan deze les  ‘de route van zuurstof naar het bloed’ intekenen op pagina

8 en 9 van het werkschrift.

Daarna tekenen we de informatie uit de tekst in het schema van de ‘dubbele bloedsomloop’.

De leerkracht doet het voor.

We doen het samen.

Nu gaan we de ‘dubbele bloedsomloop’ 

intekenen op het werkblad. 

We gaan op het werkblad:

• Met pijlen aangeven welke kant het bloed op stroomt.
• Kleuren of het bloed ‘zuurstofrijk’ of ‘zuurstofarm’ is.
• Begrippen uit de tekst, in de tekening, erbij schrijven.

Lees de rest van de tekst en vul het werkblad verder in.

We gaan op het werkblad:

• Met pijlen aangeven welke kant het bloed op stroomt.
• Kleuren of het bloed ‘zuurstofrijk’ of ‘zuurstofarm’ is.
• Begrippen uit de tekst, in de tekening, erbij schrijven.

Hoe ging het invullen van het werkblad?

Begrijp je de tekst nu beter? Hoe komt dat denk je?

Vergelijk de ingevulde werkbladen.

 Antwoord gevonden op je vraag? Schrijf het antwoord op een andere kleur post-it en plak deze bij de vraag op de vragenmuur.

Zijn er nieuwe vragen ontstaan? 
Schrijf ze op post-its. 

Tot de 

volgende keer!