Hoofdstuk 9 paragraaf 4 Propaganda en communicatie

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4,5

Propaganda en communicatie

Leerdoel: Je kan het volgende kenmerkend aspect in je eigen woorden uitleggen: propaganda- en communicatiemiddelen en massaorganisatie.'

Geef 3 motieven voor oorlogspropaganda.

Oorlogspropaganda

• In september 1914 verscheen in een populair Brits tijdschrift de Britse minister van Oorlog Lord Kitchener. (Zie rechts)
• Deze afbeelding zou een belangrijk middel voor propaganda worden. 
• Propaganda is een middel om een bepaald idee te verspreiden of te beinvloeden. 
• Deze afbeelding moest de Britse bevolking zo beinvloeden dat zij zich aan zouden melden voor het leger, omdat in Groot-Brittannie geen dienstplicht bestond en daarom het leger meer vrijwilligers nodig. 
• Tijdens de Eerste Wereldoorlog zou er een sterk impuls gegeven worden aan de propaganda. 
• Dit om de bevolking van deelnemende landen te overtuigen dat het nodig was om offers te brengen voor het winnen van de oorlog. 

Oorlogspropaganda

• Om het oorlogspropaganda te stroomlijnen richt de Britse regering de War Propaganda Bureau op. 
• War Propaganda Bureau nam de beste schrijvers en kunstenaars in dienst. 
• Deze schrijvers en kunstenaars zetten de Duitsers zo neer dat de Eerste Wereldoorlog een strijd was tussen De Beschaving en de barbaarse hunnen (Duitsers)

Oorlogspropaganda

• De afbeelding met Lord Kitchener was zo succesvol dat de Amerikanen, deze afbeelding ook gaan gebruiken. 
• Alleen dan met Uncle Sam (Amerika.)

Massaorganisaties

• Propaganda is niet iets van de 20ste eeuw. 
• Tijdens de reformatie vielen katholieken en protestanten elkaar al aan.
• In Frankrijk tijdens de Franse Revolutie maakten de Franse al gebruik van propaganda. 

Leg het verband uit tussen propaganda en het algemeen kiesrecht.

Massaorganisaties

• Door de uitbreiding van het kiesrecht  konden meer kiezers beinvloed worden. 
• Door de komst van de trein en krant werden de verste uithoeken verbonden met het centrum. 

Massaorganisaties

• Rond 1900 gingen politieke partijen zich ontwikkelen tot massaorganisaties. 
• Zelfde tijd gingen vakbonden zich ontwikkelen tot massaorganisaties. 
• Politieke partijen en vakbonden ging zich tot massaorganisaties ontwikkelen door jeugd verenigingen te starten waar kinderen geschoold werden of ontspanningsactiviteiten deden. 
• Ze leerde daar ook marcheren met uniformen, vlaggen en andere symbolen. 

Leg het verband uit tussen propaganda en nieuwe communicatie middelen.

Radio en Film

• Voor propaganda werden ook moderne communicatiemiddelen ingezet, zoals film en radio. 
• De eerste Britse oorlogsfilm 'The Battle of the Somme' trok 19 miljoen kijkers. 
• In 1927 werd de mogelijkheid van film door de opkomst van de geluidsfilm. 
• Door de komst van de geluidsfilm werd het morgelijk om ideologische boodschappen over te brengen. 
• Door de komst van de radio konden leiders hun boodschap aan miljoenen mensen tegelijk brengen en ook nog in hun eigen huiskamer. 

Leg het verband uit tussen propaganda en totalitaire regimes. Leg dit uit aan de hand van een voorbeeld.

Totalitaire propaganda

• Totalitaire bewegingen maakten volop gebruik van moderne communicatiemiddelen voor hun propaganda. 
• Hitler bracht niet alleen zalen en stadions vol aanhangers in vervoering maar was ook te horen op bioscoopjournaals en radio. 
• Tegenstanders werden met de grofste middelen zwartgemaakt. 
• De eigenmaatschappij werd verheerlijkt. 

Totalitaire propaganda

• Sovjetpropaganda stelde de Sovjet-Unie voor als een paradijs voor arbeiders en boeren. 
• Onophoudelijk werd Stalin geprezen als de wijze, onfeilbare, geniale leider. 

Totalitaire propaganda

• Voor totalitaire regimes waren massaorganisaties belangrijk. 
• De Nazi's verplichtte arbeiders om lid te worden van het Arbeitsfront. 
• Hier werden deze arbeiders opgevoegd tot goede nazi's. 
• Het arbeitsfront organiseerde filmvoorstellingen, dansavonden en groepsreizen om de arbeiders buiten werktijd te controleren. 

Totalitaire propaganda

• Alle jongens moesten lid zijn van de Hitlerjugend. 
• Die eiste een groot deel van hun vrije tijd op. 
• Hier kregen zij een uniform en leerde zij vechten. 
• Hier werden de jongens opgevoed hoe zij een goede nazi konden zijn. 

Je kan het volgende kenmerkend aspect in je eigen woorden uitleggen: propaganda- en communicatiemiddelen en massaorganisatie.'

Aan de slag: Huiswerk

• Maken paragraaf 9.4. 
• Nakijken paragraaf 9.4.