Evalueren met de STARR-methode

• Techniek
• MBO
• Studiejaar 3

(Van Evaluerenen reflecteren kan je leren

Hoe hangt de vlag erbij vandaag?

😒🙁😐🙂😃

Een eerste poll om te kijken hoe de verwachte motivatie van de studenten is

Introductie

Introduceren van het lesonderwerp.. Korte intro waarom evalueren en reflecteren bijdraagt aan het leren.

Hele taak eerst: Uitleg over het plan van de les, het doel en de uitkomst. 

Verbinding maken met het project. Ze hebben nu het eerste project gehad.. hoe ging dat nou.. in de voorbereiding, in de uitvoering, met de samenwerking...

Volgens het projectboek moeten de studenten een verslag schrijven, deze les gaan we het op een andere manier doen, de uitkomst van deze les kunnen de studenten inleveren als zijnde een reflectieverslag, mits er actief meegedaan wordt. (belonen van actief meedoen)

Wat betekend evalueren en reflecteren voor jou?

Voorkennis activeren,  de antwoorden kunnen worden teruggespeeld naar de klas

Wat weet je al van de STARR-Methode?

De studenten hebben bij het vak communicatie al eens iets gehad over deze methode, maar ervaring leert dat er weinig blijft hangen. Hiermee checken wat de voorkennis is

korte uitleg STARR methode, afhankelijk van het voorkennisniveau

Benadrukken dat het een 5 stappen methode is

Hand-out met de 5 stappen uitdelen

Benadrukken dat de STARR methode een doorlopend karakter heeft.. dus dat je dit telkens opnieuw kan doen

In stap een moet de situatie beschreven worden.. Denk aan waar werd het project uitgevoerd, hoe was het weer,  wie waren er bij betrokken, wanneer moest het project uitgevoerd worden

Wat zou jij opschrijven bij de situatie?

Hier kunnen de studenten via hun apparaat invullen wat ze zouden opschrijven bij stap 1

Antwoorden groeperen en bespreken

De studenten moeten hiervan aantekeningen maken op hun handout. De handout moet per stap minimaal 2 antwoorden bevatten

De handout dient bij de opdracht als hulpmiddel.

Bij deze stap schrijven de studenten op wat hun taak/ taken waren bij de voorbereiding en uitvoering van het project.

Daarnaast wat er van hen verwacht werd bij die taken, en wat ze van zichzelf verwachtten.

Welke vraag stel je jezelf bij stap 2: Taak

Hier kunnen studenten een vraag bedenken en naar het bord sturen

Alle antwoorden groeperen en bespreken

Studenten kiezen weer 2 vragen die ze op hun Handout schrijven bij stap 2

Hier beschrijven ze hoe ze hun taken hebben uitgevoerd en waarom ze dat zo hebben aangepakt

Bedenk voor jezelf een vraag die begint
met Hoe of Wat voor stap 3: Actie

Hier sturen de studenten een vraag in voor de stap actie

Antwoorden groeperen en bespreken

De student kiest weer 2 vragen die hij op zijn hand-out kan bijschrijven

In deze stap wordt omschreven wat nou het resultaat was van die acties die de student heeft ondernomen

Waren die succesvol of ging dat toch niet helemaal zoals bedacht

Belangrijk is dat gekeken wordt naar het resultaat en het proces

De heeft de volgende bewering te maken met proces of product?
" De bouwput is binnen de examentoleranties uitgegraven"

1. Product
2. Proces

Checkvraag of de studenten het verschil tussen proces en product kunnen onderscheiden

De heeft de volgende bewering te maken met proces of product?
"Er werd goed overlegd door alle groepsgenoten"

1. Product
2. Proces

Checkvraag of de studenten het verschil tussen proces en product kunnen onderscheiden

in de 5e en laatste stap ga je nadenken over wat goed ging en wat er beter kon en waarom.

Bedenk een vraag die je jezelf zou stellen bij de reflectie

De studenten schieten weer een vraag naar het bord

Antwoorden groeperen / bespreken

Studenten kiezen weer 2 vragen die ze gebruiken in de hand-out

Overzicht sheet,

Kort elke stap langs lopen

Studenten kunnen hun hand-out aanvullen

Ik begrijp nu de STARR-methode...

😒🙁😐🙂😃

Polletje om te checken of de leerlingen het gevoel hebben dat ze het nu snappen

Opdracht: Placemat

instructie opdracht: 

Eerst luisteren naar de instructie, daarna aan de slag

We gaan een placemat maken zoals te zien is op dit plaatje, dit doe je samen met je groepsgenoten

Na de instructie ga je op een rustige manier 4 tafels tegen elkaar zetten zoals op het bord. Jullie krijgen van mij een vel papier en stiften. Zorg dat je je aantekeningen en de feedback van de praktijk docent bij de hand hebt. 

Vervolgens gaan we stap voor stap door de opdracht heen.

Eerst schrijf je voor jezelf je eigen evaluatie in je eigen vakje op, als dat klaar is bespreken jullie dat onderling met elkaar, in de volgende stap wordt het middenvak, ook wel groepsvak ingevuld.

Als dat ook klaar is wijs ik 1 van de groepsleden aan om de groepsevaluatie kort toe te lichten

Na de opdracht maak je een foto van de gemaakte placemat, die kun je als antwoord toevoegen aan de vraag op het bord, en gebruiken in je projectverslag.

Aansluiten komen er nog een paar evaluerende vraagjes over deze les, 

We gaan beginnen met stap 1 

Placemat algemene regels

Tijdens het werken aan de opdracht geldt:

• Overleggen met je groepsgenoten mag altijd, maar wel op een   normaal volume
• Overleg met elkaar en luister naar elkaars input.
• Ben je klaar, dan help je een groepsgenoot verder.
• De docent loopt bij elke groep langs voor ondersteuning
• De volledig ingevulde placemat is geldig als reflectieverslag

De overkoeplende regels toelichten

Placemat stap 1:

Verdeel de het vel papier in een middenvak en voor elk groepslid een buitenvak dat ongeveer even groot is.

De studenten moeten hun vel papier op deze wijze inrichten, afhankelijk van de groepsgroote

Rond lopen en checken of dit lukt

Placemat stap 2:

ELk groepslid schrijft in zijn eigen vak zijn evaluatie op.

(voorbereidingsfase en uitvoeringsfase)

Hier heb je 15 - 20 min de tijd voor.

Gebruik hiervoor:

• De STARR-Methode
• De aantekeningen die je net gemaakt hebt
• De Feedback van de praktijkdocent

Schrijf leesbaar

Met behulp van de aantekeningen op de hand-out en de feedback van de praktijkdocent kunnen de studenten nu in hun eigen vakje de evaluatie maken.

Begin met je naam in het vakje te zetten.

Placemat stap 3:

Ombeurten deelt een groepslid zijn evaluatie en reflectie met zijn mede groepsleden. 

Vul eventueel je gemaakte evaluatie en reflectie nog aan. 

Hier hebben jullie ongeveer 10 minuten de tijd voor

Laat de studenten hun evaluatie mondeling delen met hun groepsgenoten en hier feedback op vragen.

De studenten kunnen hun evaluatie aanpassen waar nodig

Placemat stap 4:

EEN van de groepsleden schrijft nu de evaluatie en de reflectie van de groep in het middenvak op.

Gebruik hiervoor:

• Een samenvatting van al jullie evaluaties
• De feedback van de praktijkdocent

Je hebt hiervoor 10 minuten, daarna klassikaal bespreken

In deze stap kiezen de studenten 1 groepslid, die namens de groep het middenvak invult. Hierin komen minimaal 2 punten die goed gingen en minimaal 2 punten die verbeterd kunnen worden en hoe.

Maak een foto van de placemat, en lever die hier vervolgens in. 1 foto per groep.

Hoe hangt de vlag er nu bij?

😒🙁😐🙂😃

Polletje om de te checken hoe de algehele gemoedstoestand is na de opdracht

Beschrijf in een zin wat het belangrijkste is dat je geleerd heb deze les

Wat vond je van de docent in de rol van coach vandaag?

Omschrijf in 1 zin wat je vond van deze lesvorm