Teamtraining Wonderboom
1 / 24
Lesson duration is: 40 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
Leuk, welkom heten. Mijn naam is Marije en Ik ga jullie het komende uur meenemen in wat Filmeducatie is en hoe je het zelf kunt gebruiken in je lessen.
Slide 2 - Slide
Even wat over mezelf.
Achtergrond in het basisonderwijs. Ik heb 10 jaar voor de klas gestaan in Woerden. Diploma in Rotterdam gehaald. Daarna Film en theaterwetenschap gaan studeren. Werk nu ook nog bij Hoogt on tour en nu 1,5 jaar bij De Lieve Vrouw waar we ook nauw samenwerken met de filmhub. Vanuit mijn rol als Educator ontvang ik met name klassen in het theater voor filmvertoningen of zaalprogramma's, en ik vind dat ook erg belangrijk voor leerlingen, maar vandaag ligt de focus op: wat kan ik er op school mee. En dan kom je daarna maar eens langs. Vanaf volgend schooljaar kun je ook voor groep 1 t/m 4 lessen op school boeken via DLV.
Slide 3 - Slide
Het begrip filmeducatie is ontzettend breed.
Vandaag maken we een keuze wat je makkelijk in de klas zelf kan doen en richten we ons alleen op het kijken van film.
We hebben vandaag niet veel tijd om in de theorie te duiken. Daarvoor wil ik jullie wijzen op de publicatie Dit is Filmeducatie. Daarin staan de 6 grote ideen wat leerlingen opsteken van Filmeducatie. De publicatie: doorlopende leerlijn verhaalt over de doelstellingen.
Slide 4 - Slide
Ook reclames, games, tik-tok dat scharen we allemaal onder film. Netflix. Speelfilms uiteraard ook maar je hoeft niet per se in een bioscoop te zitten.
Slide 5 - Slide
Normaal sta ik hier langer bij stil - kan een training op zich zijn, maar wil jullie nu wijzen op de publicatie Dit is filmeducatie.
Daarin staan deze ideeën verder uitgewerkt.
Ook de publicatie: doorlopende leerlijn filmeducatie is nuttig:
In de leerlijn worden vijf vaardigheden uitgewerkt en worden gedragsindicatoren beschreven. Voor alle vaardigheden zijn daarnaast leerdoelen geformuleerd gedifferentieerd naar onderwijsniveau.
Deze laat ik hier en kun je eens op je gemak doornemen. Voor nu laten we dit even linksliggen en gaat het erom: wat kan ik morgen al meteen zelf doen zonder eerst alles door te nemen.
Slide 6 - Slide
Vanochtend was ik nog even bij Eye voor de landelijke kennisdag van het NETWERK FILMEDUCATIE. Die start altijd met een Keynote. Dit keer was het Rebecca de Leeuw: Nijmeegse onderzoeker aan de Radboud Universiteit. Aan de hand van de kinderfilm Inside Out/ binnenstebuiten onderzocht zij de positieve kanten van mediagebruik. Positieve Media Psychologie
Door het verhaal bleken kinderen sociaal slimmer te worden en betekenisvolle inzichten op te doen. Zo leerden ze zich inleven in de verschillende personages, van Plezier tot Verdriet.
Filmlessen inzetten bij soc. emotionele ontwikkeling
Mediawijsheid ( kom ik nog op terug)
Burgerschap
Taalonderwijs
Zij vertelde over hoe film bij kan dragen aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen.
Slide 7 - Slide
How children search for and find meaning in a film story
1. Waarom doet iemand dit? Groei als ze iets niet begrijpen.
2. Geraakt zijn/ heldendaad Moral Beauty
3.
4.
Hoe meer inzichten hoe betekenisvoller
Het mag/moet juist uitdagend zijn voor de leerlingen.
Slide 8 - Video
Voorbeeld van wat filmeducatie is. Leuk om ook de leerlingen erover te horen.
Slide 9 - Slide
We gaan nu in op de werkvorm kijk en vertel die je in je klas in kan zetten in bv pauzemomenten.
Wie van jullie kijkt er wel eens (korte) film in de klas?
Er is nu weer super veel aandacht ook voor leesonderwijs en helemaal terecht natuurlijk dus kijk of je 1x per week, 1x per 2 weken of misschien zelf 1x per maand het lezen kan vervangen met een film. En zoals ik eerder al zei: begrijpend kijken is ook een hele belangrijke 21e eeuwse vaardigheid.
een compacte set vragen, die als solide basis dienen voor diepgaande gesprekken over film. De deelnemers en gespreksleider hoeven niet vertrouwd te zijn met specifieke kijk- of gesprekstechnieken. Ze lieten zich inspireren door methoden als Visible Thinking (VT) en Visual Thinking Strategies (VTS).
VTS wordt door de filmhubs gezien als een methode met een steile leercurve voor de gespreksleider. We wilden een gespreksvorm ontwikkelen die een gespreksleider kan aanpassen en aanvullen op cruciale aspecten, en dus flexibel is.
In te zetten in alle groepen. Daarin ook wat onderscheidt in groepen daar kom ik straks even op terug. We gaan het eerst maar even ervaren.
Slide 10 - Slide
We gaan ermee aan de slag. Nu eerst individueel. Ik ga je straks 3 vragen stellen:
- Wat zag je
- Wat hoorde je
- Wat dacht/voelde je erbij
Daarmee wil ik dat je wat beter gaat kijken en luisteren dan je normaal zal doen bij een film.
Slide 11 - Video
Deze film kun je inzetten in alle groepen.
Emoties, verschil tussen wat je ziet en wat er aan de hand is ( het grapje)
Hier kun je ook nog even ingaan op HOE het gemaakt is.
Slide 12 - Slide
Je merkt misschien al hoe verschillend een filmbeleving kan zijn.
Slide 13 - Slide
Het maakt niet uit waar je begint.
Hoe was dit voor jullie om te doen?
Is dit haalbaar in de klas?
Dit is voor alle groepen in te zetten.
Je moet het echt zien als een
GESPRESKSTARTER!!! Als het gesprek loopt, kun je het loslaten.
VTS is behoorlijk rigide
Verschil tussen denken en voelen is moeilijk ( vraag voor de bovenbouw)
En misschien behandel je met de kleuters alleen de eerste twee vragen: wat zag je wat hoorde je
Slide 14 - Video
We gaan het nu nog een keer doen met een documentaire Marina,
Nu gaan jullie het zelf in groepjes gaan doen: Er is een gesprekleider, degene waar een post-it op de tafel zit is de gespreksleider.
Geluid aan!
Slide 15 - Slide
Het maakt niet uit waar je begint.
Hoe was dit voor jullie om te doen?
Is dit haalbaar in de klas?
Dit is voor alle groepen in te zetten.
Je moet het echt zien als een
GESPRESKSTARTER!!! Als het gesprek loopt, kun je het loslaten.
Verschil tussen denken en voelen is moeilijk ( vraag voor de bovenbouw)
Slide 16 - Slide
In de testfase hebben we feedback gevraagd van leraren in het hele land en dit zijn hun antwoorden. Dit levert het volgens leraren op. Sluit aan bij burgerschap en sociaal emotioneel en bij taal.
Niet wat ik heb bedacht ;)
Slide 17 - Slide
Hier kun je morgen/ volgende week meteen in de klas mee an de slag. Ik heb voor iedere groep 2 films geselecteerd.
Je kunt ze allemaal even bekijken en wellicht denk je: die voor 1/2 is ook leuk voor groep 3. Of die voor 5-6 werkt ook wel voor 8 etc. Je kunt dat zelf vaak het beste inschatten. Kinderen zullen dan andere dingen zeggen/ andere dingen vallen op.
Slide 18 - Slide
Mocht je nou denken ik wil ook wel iets anders doen in dat kwartiertje wat ook met film te maken heeft dan wil je nog even wijzen op dit: Wat kijk je nou? Dan richt ik me even allen tot groep 5t/m 8
Sorry onderbouw. Maar film is voor een groot deel ook techniek.
We hebben het nu alleen over kijken gehad. Maar film is meer dan alleen kijken. Het is ook techniek ( een van de 6 ideeën)
In en serie korte video’s legt presentatrice Sosha Duysker uit wat er eigenlijk allemaal áchter filmbeelden zit. Ze richt zich daarbij op kinderen vanaf 9 jaar en behandelt onderwerpen als
Deze lessenserie bestaat uit 8 delen. Elk deel uit deze lessenserie duurt ca. 15 minuten, incl. de aflevering. Elke aflevering van Wat Kijk Je Nou duurt ca. 4 minuten.
Slide 19 - Slide
Laat die van geluid zien: dia 19
wat doet een Foley artiest, dat gaan ze straks zien. Eventueel even doen. Hierdoor ontdekken ze hoe het geluid jou beïnvloed en dat gebeurt op social media ook.
Misschien nog tijd om toe te passen :)
Ik pik geluid eruit omdat dat ook aansluit bij de tool kjk en vertel. Wat hoor je is daar een van de 3 kernvragen.
Slide 20 - Slide
Lesson-up kun je gratis account aanmaken! Heel handig.
En je ziet er zijn soms al hele lessen, maar je kunt ook alleen de film gebruiken en dan met de tool Kijk & Vertel aan de slag gaan.
En je zult zien dat films voor groep 3-4 ook heel geschikt zijn voor 7-8. Ook daarin weet je zelf vaak wel het beste wat bij jouw klas past
zoals jullie zien is er echt veel te vinden, als je weet waar je moet zijn.
Slide 21 - Slide
This item has no instructions
Slide 22 - Slide
Voorbeeld van De Bongerd in Leusden. Daar wilden ze graag films omtrent media & digitaal samenleven. Filmhun heeft een selectie gemaakt.
Slide 23 - Slide
We hebben het nu heel erg gehad wat je in de klas zelf kunt doen, maar jullie zijn natuurlijk ook van harte welkom bij de Lieve Vrouw voor een van onze educatieprogramma's :)
Slide 24 - Slide
Net zoals begrijpend luisteren heb je ook begrijpend kijken.
Leerlingen worden overspoeld door beelden.
