De Geo/ hoofdstuk 4/ 4.2 / De grote Oost-Japanse ramp

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1

Spullen:

• agenda
  
• leerboek
  
• schrift
  
• Ipad
  
• pen
  
• huiswerk

Pak per tweetal een atlas. 

Planning 

05 min: Start les/ absenten 

05 min: Huiswerk bespreken &                     opgeven

03 min: Bespreken hoofdvraag                     & deelvraag & lesdoelen

20 min: Instructie

03 min: Herhalen lesdoelen

04 min: Evaluatie

15 min: Starten opdrachten &

                Verlengde instructie

Start les 

Planning 

05 min: Start les/ absenten 

05 min: Huiswerk bespreken &                     opgeven

03 min: Bespreken hoofdvraag                     & deelvraag & lesdoelen

20 min: Instructie

03 min: Herhalen lesdoelen

04 min: Evaluatie

15 min: Starten opdrachten &

                Verlengde instructie

Huiswerk

Huiswerk

Zijn er nog vragen over het huiswerk van paragraaf 1?

Huiswerk voor volgende week

• Lezen leerboek blz 58 & 59

• BB nummers

• Samenvatting (foto in Teams)

• Maken en leren alle begrippen (foto in Teams)

• Maken: Alle vragen behalve 7&9 (foto in Teams)

• Maken lesdoelen (foto in Teams)

We oefenen een atlasvraag

• Pak je schrift
• Noteer de datum in de kantlijn
• Pak de atlas
• Op de volgende dia staat een atlas vraag die we samen oefenen
• Heb je vragen? Stel ze!  

Gebruik de kaart De wereld - Bevolking - Bevolkingsdichtheid.

Noteer de antwoorden in je schrift. 

a. Waarom wonen er weinig mensen in het noorden van Europa?

b. Waarom wonen er weinig mensen in het deel van Afrika rond 23,5° N.B.?

c. Bedenk nog een oorzaak waardoor gebieden een lage bevolkingsdichtheid kunnen hebben.

Nakijken atlasvraag

a. Daar is het te koud 

b. Daar is het te droog / daar is woestijn / Sahara

c. hoog/ onvruchtbaar/ moeilijk bereikbaar

Planning 

05 min: Start les/ absenten 

05 min: Huiswerk bespreken &                     opgeven

03 min: Bespreken hoofdvraag                     & deelvraag & lesdoelen

20 min: Instructie

03 min: Herhalen lesdoelen

04 min: Evaluatie

15 min: Starten opdrachten &

                Verlengde instructie

Lesdoelen

Noteer de hoofdvraag in je schrift.

Noteer de deelvraag in je schrift.

Lesdoelen: aan het eind van de les...

10. Kan ik beschrijven hoe een tsunami ontstaat

11. Kan ik benoemen waarom een tsunami pas gevaarlijk wordt als hij de kust bereikt

12. Kan ik benoemen wat de gevolgen van een tsunami zijn

13. Kan ik de fasen van het ontstaan van een tsunami benoemen en kan ik die beschrijven aan de hand van een tekening (W7)

14. Kan ik de begrippen ( en hun betekenis) die bij deze les horen benoemen

2 begrippen gaan we oefenen. 

Wat is magma?

Wat zijn exogene krachten?

Planning 

05 min: Start les/ absenten 

05 min: Huiswerk bespreken &                     opgeven

03 min: Bespreken hoofdvraag                     & deelvraag & lesdoelen

20 min: Instructie

03 min: Herhalen lesdoelen

04 min: Evaluatie

15 min: Starten opdrachten &

                Verlengde instructie

Instructie

Deelvraag: Waarom kostte de tsunami van maart 2011 zoveel Japanners het leven? 

Een tsunami is een hoge golf die wordt veroorzaakt door een zeebeving. Oorzaak van de tsunami in maart 2011: zeebeving van 9.0 op de schaal van Richter. Door de schok werd een stuk oceaanbodem opgetild en weer neergegooid                                 tsunami.

Deelvraag: Waarom kostte de tsunami van maart 2011 zoveel Japanners het leven? 

Deelvraag: Waarom kostte de tsunami van maart 2011 zoveel Japanners het leven? 

Gevolgen van een tsunami

Een tsunami wordt pas gevaarlijk als hij bij de kust komt:

 1 in het ondiepe water remt de golf af.

2 het achterste deel van de golf haalt de voorkant in.

3 de golf wordt hoger.

                       De tsunami had hele grote gevolgen in Japan.

Deelvraag: Waarom kostte de tsunami van maart 2011 zoveel Japanners het leven? 

Fukushima

Als gevolg van de tsunami raakt een kernreactor in de stad Fukushima oververhit en ontplofte.

Evacueren van bewoners in een straal van 30 km voor de radioactieve straling.

Ook nu zijn de gevolgen nog merkbaar:

- grond is besmet

- water is vervuild

- opruimwerkzaamheden zullen nog minimaal 40 jaar duren

Waarom willen mensen toch kernenergie?

Deelvraag: Waarom kostte de tsunami van maart 2011 zoveel Japanners het leven? 

De stand van zaken nu....

- bijna 20.000 slachtoffers 

- duizenden mensen vermist

- honderden miljarden euro’s aan schade

Planning 

05 min: Start les/ absenten 

05 min: Huiswerk bespreken &                     opgeven

03 min: Bespreken hoofdvraag                     & deelvraag & lesdoelen

20 min: Instructie

03 min: Herhalen lesdoelen

04 min: Evaluatie

15 min: Starten opdrachten &

                Verlengde instructie

 Herhalen lesdoelen

Wat heb je geleerd?

Lesdoelen: aan het eind van de les...

10. Kan ik beschrijven hoe een tsunami ontstaat

11. Kan ik benoemen waarom een tsunami pas gevaarlijk wordt als hij de kust bereikt

12. Kan ik benoemen wat de gevolgen van een tsunami zijn

13. Kan ik de fasen van het ontstaan van een tsunami benoemen en kan ik die beschrijven aan de hand van een tekening (W7)

14. Kan ik de begrippen ( en hun betekenis) die bij deze les horen benoemen

Planning 

05 min: Start les/ absenten 

05 min: Huiswerk bespreken &                     opgeven

03 min: Bespreken hoofdvraag                     & deelvraag & lesdoelen

20 min: Instructie

03 min: Herhalen lesdoelen

04 min: Evaluatie

15 min: Starten opdrachten &

                Verlengde instructie

          Evaluatie

Deze les vond ik.....

😒🙁😐🙂😃

Ik heb nog een vraag...

1. Ja
2. Nee

Planning 

05 min: Start les/ absenten 

05 min: Huiswerk bespreken &                     opgeven

03 min: Bespreken hoofdvraag                     & deelvraag & lesdoelen

20 min: Instructie

03 min: Herhalen lesdoelen

04 min: Evaluatie

15 min: Starten opdrachten &

                Verlengde instructie

         Huiswerk

Huiswerk voor volgende week

• Lezen leerboek blz 58 & 59

• BB nummers

• Samenvatting (foto in Teams)

• Maken en leren alle begrippen (foto in Teams)

• Maken: Alle vragen behalve 7&9 (foto in Teams)

• Maken lesdoelen (foto in Teams)

Extra lesmateriaal