Havo 2: les 20: Machthebbers in Europa (de Republiek)

Klassenplattegrond
Aanwezigheid noteren in Magister
Aanwezigheid
Docent
"Pak een pen en je schrift"
Luay       
Pim         Lora
Sharon     Yindi      Andy
Anna       Annika
Esmee     Djenna
Nina        Jary         
Mathijs   Binck
Lars          Liane      
Rowan    Nikita
Madelief    Elin
Stan      Ahmed
Nyls        Mathijs
Tess          Elisha
timer
4:00
^Stilte^
1 / 12
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

This lesson contains 12 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Klassenplattegrond
Aanwezigheid noteren in Magister
Aanwezigheid
Docent
"Pak een pen en je schrift"
Luay       
Pim         Lora
Sharon     Yindi      Andy
Anna       Annika
Esmee     Djenna
Nina        Jary         
Mathijs   Binck
Lars          Liane      
Rowan    Nikita
Madelief    Elin
Stan      Ahmed
Nyls        Mathijs
Tess          Elisha
timer
4:00
^Stilte^

Slide 1 - Slide

Tijd: 5 min
H2a
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift
Bij een vraag steek je hand op
(roep dus niet door de klas)
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Slide 2 - Slide

Tijd: 7 min
Handeling: De docent verwelkomt de leerlingen bij de deur en geeft aan dat ze hun mobiel in de telefoontas moeten doen. Daarna mogen de leerlingen in het lokaal gaan zitten. 
Verantwoording: 
Peter Teitler,  lessen in orde
Voorspelbaarheid in aandacht: Eerste stap in voorspelbaarheid in aandacht geven binnen mijn lessen (elke les de leerlingen verwelkomen bij de deur, mobieltjes in de telefoontas, etc.) (blz.79)

Maak contact:  (Bernes: 'weg naar een goede relatie') Door aan het begin van de les bij de deur te staan en de leerlingen te verwelkomen geef je de leerlingen het gevoel dat ze gezien zijn/ welkom zijn.  (blz. 47-48)

Gebruik maken van vaste patronen: door structuur aan te brengen binnen mijn lessen is het volgen Teitler makkelijker om orde te houden.

De vijf rollen van de leraar: gastheer (welkomsgevoel creëren en het idee dat ik alle leerlingen gezien heb bij binnenkomst)
_________________________________________


1). Benoem gedrag (hoe nu en daarna positief dat het goed is)

2). Hoe komt het dat jullie soms ...

3). Wat kan ik doen om dit te verbeteren?
 
(4--> consequentie)
Afspraken op het bord zetten (symbolen op A3)
Planning vandaag
1). Terugblik
2). Korte uitleg Bestuur in de Republiek
3). Aan de slag 
  • Aan het einde van de les kun je uitleggen op welke manier de Republiek werd bestuurd in de 17e eeuw.
  • Tijdens de les heb je je gehouden aan de nieuwe afspraken (luisteren naar elkaar, hand opsteken, etc.)
Leerdoelen:

Slide 3 - Slide

Tijd: 1 min
§3.1: Machthebbers in Europa
Maak aantekeningen
Pak je schrift en maak aantekeningen
Heb je een vraag? Steek je hand op!
(Stel de vraag pas als de docent jou de beurt geeft)
"Luisteren naar elkaar"
(Je bent stil totdat de docent jou de beurt geeft)
De Franse Koning: Lodewijk XIV (1643 - 1715)
  1. Hoe was Lodewijk aan de macht gekomen?
  2. Hoe had hij zijn macht uitgebreidt?
  3. Hoe had hij zijn macht kunnen behouden?

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Vandaag:
Macht in de Republiek
Hoe werden de Nederlanden bestuurd ten tijde van de Tachtigjarige Oorlog?
Terugblik:

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Landvoogd
Stadshouder
Koning

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

1588: Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden wordt uitgeroepen door Staten Generaal
7 Gewesten:
1. Friesland
2. Groningen
3. Overijsel 
4. Utrecht
5. Gelderland
6. Holland
7. Zeeland
Bestuur:
Staten

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Oligarchie = bestuur door een kleine groep
Regenten= vertegenwooridgers (belangrijke) steden en adel 

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Stadshouder 
Maurits v. Oranje
De 7 Gewesten
  1. Bevelvoerder leger en de vloot
  2. Heeft veel macht
Maar tussen 1650 -1672

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Bestuur gewest = Staten
Staten --> vertegenwooridgers (belangrijke)steden en adel = Regenten
Bestuur door een kleine groep = oligarchie 
Staten-Generaal = Samenwerking tussen gewesten (buitenlandse politiek, het leger vloot  en veroverde gebieden op Spanje: Noord-Brabant, Zeeuws-Vlaanderen en delen van Limburg)
Nakomelingen Willem van Oranje --> Stadhouder (hoogste regent in dienst van de gewesten) --> bevelhebber leger & vloot (veel macht)

Na dood Willem II 1650 --> geen nieuwe Stadhouder (besloten door regenten uit heel Republiek) --> Hollandse regent Johan de Witt (machtigste man Republiek --> 1672 stadshouder)

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Aan de slag:
Wat?: §3.1 opdr. 4, 5 en 6 (Het bestuur van de Republiek)
 
Hoe?: In je werkboek op blz. 

Hulp?: De docent (tijdens de les), je laptop en je klasgenoot.

Tijd?: Tot de opdrachten af zijn.

Uitkomst?: Je hebt geoefend met de leerstof.

Klaar?: Maak opdr. 1 & 2 (de Franse Koning)
Meld de docent dat je de opdrachten klaar hebt.

Schrijf het op in je Plenda (Donderdag 8 december 2022)

Slide 11 - Slide

Tijd: 10 min
  • Aan het einde van de les kun je uitleggen op welke manier de Republiek werd bestuurd in de 17e eeuw.
  • Tijdens de les heb je je gehouden aan de nieuwe afspraken (luisteren naar elkaar, hand opsteken, etc.)
Leerdoelen:

Slide 12 - Slide

Tijd: 1 min