Fantasieskelet

• Biologie
• Techniek
• +5
• Basisschool
• Groep 6-8

Introduction

Nadat leerlingen van alles hebben geleerd over botten en skeletten gaan ze in deze les creatief aan de slag. Ze ontwerpen een eigen fantasiedier. Ze presenteren hun dieren aan de andere leerlingen in de klas.

Instructions

Zet de knop 'devices in de klas' uit

Les in het kort

Fantasiedier tekenen

10 min

De leerlingen mogen zelf een fantasiedier bedenken en tekenen.

Introductie skelet

5 min

Hoe ziet het fantasiedier er aan de binnenkant uit en waarom hebben we een skelet nodig?

Ontwerpen skelet

Vanaf 10 min

Zelf aan de slag met het maken van het skelet van het fantasiedier.  

Presenteren 

5 min

Maak met de klas een mini-museum waarin de fantasieskeletten tentoongesteld worden. 

Wat heb je nodig?

- potloden

- tekenpapier

- knutselmaterialen, bijv. pijpenragers, rietjes, papier, play mais, klei ect. 

Algemene instructie digiles

Deze les is zowel digitaal via teams of thuis te volgen als klassikaal te geven op het digibord. Bij het starten van de les bepaal je zelf of je met of zonder devices wilt lesgeven. Aan de rechterkant vind je alle instructies en handelingen die nodig zijn voor een goede voorbereiding op de digiles.

Deze digiles bevat werkbladen die je zowel digitaal als op papier kunt behandelen. Let op! Als je met papieren werkbladen wilt werken is het handig deze voor het begin van de les uit te printen. Onderaan vind je een overzicht van alles slides. Per slide is er een specifieke uitleg over wat je als docent vertelt, wat je samen gaat doen en het geeft je extra informatie over het onderwerp. Deze aantekeningen vind je ook tijdens het lesgeven per slide terug. Leerlingen kunnen deze notities ook zien. Liever een geprinte versie tijdens het lesgeven? Print dan de aantekeningen via de link 'print' onder de rode knop 'start les'.

Veel succes! 

Instructions

Lesbrief - Fantasieskelet - UMU

Vertel: Vandaag gaan we een onderzoek doen van het Universiteits Museum Utrecht. Het UMU is een museum wat gaat over wetenschap.

Vraag: Waar denken jullie aan bij wetenschap?

Wetenschap is het onderzoek doen naar iets waar je het antwoord nog niet op weet. Vandaag gaan we onderzoek doen naar skeletten. 

Doe: Laat dit filmpje zien.

Dit leer je nu

Dit weet je al

Doen

Terugkijken

Klik op de hotspot

Afbeelding vergroten

Navigeren door de les

Kijken

Luisteren

Staat 'divices in de klas' uit? Onder de les kun je dit uitvinken. We adviseren de les te geven zonder devices, zo is de les bedacht.

De les is wel te geven met devices, leerlingen kunnen dan de code invullen en interactief meedoen met de les. 

Teken een fantasiedier!

Vertel: Vandaag gaan we met fantasiedieren aan de slag! Om te beginnen krijgen jullie 10 minuten de tijd om een fantasiedier te tekenen!

Leerlingen hebben volledig de vrijheid hoe hun fantasiedier eruit komt te zien.

Doe: Start de timer.

De binnenkant van
mijn fantasiedier

Zodra de leerlingen klaar zijn, gaan jullie nadenken over de binnenkant van de getekende dieren.

Vraag: Hoe zou jullie dier er van de binnenkant uitzien? Wat moet de binnenkant van het fantasiedier bevatten?

Vertel dat je vooral benieuwd bent naar het skelet van het dier. 

Doe: vul samen het woordweb in met behulp van de digitale pen of met wisbordjes van de leerlingen.

Waarom heeft een dier een skelet nodig?

Vraag: Waarvoor heeft een dier een skelet eigenlijk nodig?

Mogelijke antwoorden:

• stevigheid
• vorm
• beweging
• bescherming 

Kijk voor meer informatie bij ‘extra informatie’ bij de laatste dia.

Aan de slag!

Doe: Geef de leerlingen de opdracht om het skelet van hun fantasiedier te maken.

Het ontwerpen van het skelet kan per leerling, maar kan ook in groepjes van twee tot vier leerlingen gedaan worden.

Vertel: Bij het ontwerpen van het fantasiedier moeten jullie er op letten dat het skelet zorgt voor:

• kunnen bewegen
• stevigheid
• vorm geven
• bescherming voor organen

Vertel: Kijk voor ideeën hoe het skelet van andere dieren er uit ziet.

De leerlingen kunnen een skelet tekenen, of een 3D skelet maken. Dit kan met allerlei soorten materialen. Maak bijvoorbeeld een bot door een vel papier op de rollen tot een koker.

Presenteer jouw fantasiedier!

Doe: Laat de leerlingen het skelet dat ze gemaakt hebben na elkaar presenteren. Dit kan voor de camera, inleveren online of in de klas.

Bespreek de resultaten met de klas. 

Vragen die interessant zijn om te stellen:

• Wat vinden de leerlingen mooi aan de fantasiedieren (van hunzelf of van een ander)? 
• Welke onderdelen van de fantasiedieren zijn heel handig?
• Lijken de dieren op dieren die in het echt bestaan?
  
• Wat was moeilijk bij het bedenken van het fantasiedier?
• Hoe vonden jullie het ontwerpen van jullie eigen fantasiedier?

Extra informatie botten en gewrichten

- Het skelet van en mens en dier heeft meerdere functies, namelijk;

1.  Vorm en stevigheid: het skelet zorgt ervoor dat het lichaam niet als een pudding in elkaar zakt. Daarnaast geeft het skelet het lichaam de vorm die het hoort te hebben. Hierdoor kun je als je een skelet vindt ook een reconstructie maken van hoe het dier eruit moet hebben gezien.
2. Bescherming: het skelet beschermt de belangrijkste organen tegen bijvoorbeeld klappen van buitenaf. Zo worden je hart en longen beschermd door je ribben en je hersenen door je schedel.
3. Beweging: de botten van een skelet zijn zo aan elkaar verbonden dat ze in een bepaalde richting kunnen worden bewogen. De plek waarop twee botten tegen elkaar aankomen en kunnen bewegen noemen we een gewricht. Ook heb je spieren nodig om je botten te bewegen.

- Alle gewervelde zoogdieren hebben een skelet met eenzelfde bouwplan. Dit betekent dat ze allemaal dezelfde botten hebben. De afmetingen en vorm kunnen wel afwijken van elkaar, maar je kunt de overeenkomsten goed zien.