This lesson contains 28 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.
Lesson duration is: 90 min
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Wat is intervisie?
Slide 2 - Open question
Wat is intervisie?
Slide 3 - Slide
Wat is volgens jou het doel van intervisie?
Slide 4 - Open question
Bij intervisie staat altijd het gezamenlijk leren, het samenwerken aan inzichten en oplossingen centraal, en is niet het functioneren van het team of de intervisiegroep al zodanig het thema of het doel.
Slide 5 - Slide
Slide 6 - Slide
Slide 7 - Video
Wat levert het op?
* Bewustzijn: zichzelf, situatie, effect
* Verantwoordelijkheid: vooruitgang en oplossing
* Resultaatgerichtheid: door doen en effect
Slide 8 - Slide
incidentmethode
introductie: de inbrenger beschrijft kort en feitelijk de situatie en de vraag
probleemverkenning:de groepsleden nemen -even in stilte- tijd om hun vragen te noteren. Feiten verzamelen door open vragen te stellen.
Analyse: Wat is de kern van het probleem.
Adviesronde:Ieder groepslid formuleert een advies voor de inbrenger.
Afronding: De inbrenger geeft aan welke adviezen hem aanspreken en waarom
Slide 9 - Slide
Voorzitter
Slide 10 - Slide
Introductie
De inbrenger heeft de vraag, probleem zelf meegemaakt.
Het probleem is actueel. De vraag is dus in het hier- en nu
Slide 11 - Slide
Inbrenger vertelt het incident precies, kort en zakelijk, zonder de afloop te vertellen, dus tot het moment dat je ging handelen.
timer
5:00
Slide 12 - Slide
Welke vragen roept dit bij je op?
Schrijf voor jezelf (muv de inbrenger) 3 vragen op, om meer inzicht te krijgen in het probleem
De andere groepsleden schrijven vragen op die ze willen stellen om meer inzicht te krijgen.
timer
3:00
Slide 14 - Slide
Probleemverkenning
Open vragen stellen (Wie, wat waar, waarom, waardoor, waartoe, hoe, hoeveel), doorvragen mag
interpreteren, oordelen of suggereren niet!
de inbrenger moet zijn eigen kijk op de werkvraag zoveel mogelijk achterwege laten
Het gaat om feiten.
De inbrenger mag zijn eigen gekozen oplossing/aanpak nog niet vertellen
Slide 15 - Slide
Rondje vragen stellen: open informatieve vragen.
timer
10:00
Slide 16 - Slide
Analyse
De inbrenger ziet toe en luistert, er mogen geen vragen meer worden gesteld aan de inbrenger
De groep bespreekt met elkaar hoe zij de situatie zien, er wordt gediscussieerd over de vraag. (welke oorzaken heeft ieder ontdekt, welke aanleidingen zijn er, hoe is de rol van de probleem inbrenger, hoe zijn de omgevingsfactoren?)
Probeer met de groep tot een paar kernproblemen te komen
De factoren die een rol spelen worden geanalyseerd.
De groepsleden formuleren de kern van het probleem
Slide 17 - Slide
Bespreking/analyse van de situatie door de groepsleden.
De inbrenger luistert.
timer
10:00
Slide 18 - Slide
Oplossingen
Ieder groepslid schrijft voor zichzelf op: 'Wat zou ik doen en WAAROM?'
Slide 19 - Slide
Groepsleden schrijven op wat zij zouden doen in de situatie
timer
2:00
Slide 20 - Slide
Oplossingen
Ieder groepslid leest haar advies voor, zonder dat er commentaar wordt geleverd door anderen!
De probleeminbrenger vertelt daarna hoe zij handelde in de situatie en/of wat zij zich heeft voorgenomen om te gaan doen
Slide 21 - Slide
Iedereen leest de eigen oplossing voor, geen commentaar, de inbrenger luistert.
timer
5:00
Slide 22 - Slide
Inbrenger vertelt wat zijn/hij gedaan heeft of zich voorgenomen had om te gaan doen.
timer
3:00
Slide 23 - Slide
Discussie: reactie van de inbrenger op verschillende benaderingen en bespreken van de verschillende oplossingen.
timer
6:00
Slide 24 - Slide
Afronding
Vergelijken van de oplossingen. Alleen positieve feedback! niet oordelen, interpreteren of suggereren.
Heeft de inbrenger behoefte aan een reactie op hoe de intervisie is verlopen?
Is het probleem te verbreden naar andere problemen uit de werksituatie van de deelnemers?
De inbrenger geeft aan hoe hij na alle oplossingen nu zou handelen rondom de werkvraag
Andere vragen/opmerkingen?
Slide 25 - Slide
Wat heb je van deze intervisie geleerd?
Slide 26 - Open question
Omschrijf in 1 woord wat je van deze intervisie meeneemt.