Dyslexie sleutels kopie

• Studievaardigheden
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Leren kun je leren

Hoe werkt het brein

Dit is het eerste deel van een reeks rond zelfregulerend leren.

Doelgroep: leerlingen tussen de 12 en 14 jaar

Waar denk jij aan bij het woord "Werkgeheugen"?

Bespreek na wat de leerlingen hebben opgeschreven. Noem ook een paar dingen van hieronder als zij deze nog niet hebben benoemd

Wat valt er allemaal onder de executieve functie werkgeheugen?:

• onthouden van afspraken
• onthouden van opdrachten
• onthouden van instructies/aanwijzingen
• volgorde van instructies kunnen onthouden
• procedures kunnen volgen
• aanwijzingen kunnen opvolgen
• hoofd-en bijzaken kunnen onderscheiden
• weten welke materialen je nodig hebt voor een bepaald vak/sport/beeldende vorming/ natuurkunde
• tijdens een taak belangrijke informatie kunnen vasthouden bijvoorbeeld tijdens een wiskundige berekening of hoofdrekenen
• belangrijke informatie tijdelijk kunnen parkeren om later weer te kunnen gebruiken.
• aantekeningen maken terwijl je luistert of leest
• noteren van huiswerk of opdrachten
• niets kwijtraken
• niets vergeten
• uit je hoofd leren
• je iets herinneren om te doen
• op tijd inleveren van opdrachten

Ik vergeet wel eens een afspraak

Nooit

Een enkele keer

1x per maand

1x per week

Bijna elke dag

Elke dag

Als de docent instructie geeft over een opdracht, vergeet ik vaak wat er precies van me verwacht wordt

Nooit

Een enkele keer

Soms

Vaak

Altijd

Vraag na afloop wat de reden is waarom leerlingen denken dat ze dat wel eens vergeten

Ik vind het makkelijk om dingen op korte termijn te onthouden

😒🙁😐🙂😃

Wat is werkgeheugen?

Ons vermogen om informatie voor een korte tijd in ons hoofd vast te houden terwijl we er mee werken. Hier slaan we informatie op waar we actief mee werken door het te onthouden, vaak terwijl je op iets anders let.

Waar gebruiken we werkgeheugen voor?

Rekenen in je hoofd

Telefoon nummer onthouden terwijl je een pen zoekt om het op te schrijven 

Onthouden wat je net hebt gelezen

Dit zijn voorbeelden. We gebruiken het voor meerdere dingen

Je werkgeheugen is gelimiteerd. Je hebt maar plek om een bepaald aantal dingen tegelijk onthouden en vergeet die dingen ook snel. Veel van die dingen hoef je ook niet lang te onthouden.

Als je het wel langer wilt onthouden, moet je het vaker herhalen om de informatie naar je langetermijngeheugen over te brengen.

De timer hoort er natuurlijk niet bij ;)

Hoeveel heb je onthouden?

Hoeveel heb je onthouden?

Correct

Incorrect

Links is correct

Correct

Incorrect

Rechts is correct

Correct

Incorrect

Links is correct

Correct

Incorrect

Links is correct

Correct

Incorrect

rechts is correct

Correct

Incorrect

Links is correct

incorrect

Correct

Links is correct

Correct

incorrect

rechts is correct

Hoe goed is jouw geheugen?

😒🙁😐🙂😃

Hoe werkt ons geheugen?

De slides bij de werking van het geheugen vragen weinig bijkomende uitleg. 

Het is vooral een ervaring over de werking van hun geheugen.

Belangrijk hierbij is dat ze de 3 stappen ervaren.

Geheugen

Het geheugen is het vermogen van een mens of dier om informatie te onthouden.

Dit verloop in verschillende stappen = proces

3 stappen

STAP 1

ZINTUIGLIJK GEHEUGEN

STAP 2

WERKGEHEUGEN

Voorkennis belangrijk

STAP 3

LANGE TERMIJNGEHEUGEN

Dit is het eerste deel van een reeks rond zelfregulerend leren.

Doelgroep: leerlingen tussen de 12 en 14 jaar

Wat wordt er geleerd: een opstart over de werking van het brein en het geheugen.

Wat is jullie vroegste leukste herinnering?

Sleepvraag

Sensorisch
geheugen

Kortetermijn-
geheugen

Langetermijn-
geheugen

Zeer kort

Lang

Kort

Hoe leer ik

Dit is het eerste deel van een reeks rond zelfregulerend leren.

Doelgroep: leerlingen tussen de 12 en 14 jaar

Ben jij een échte teamplayer
of werk je liever solo!?

1. Echte teamplayer
2. Dat ligt aan m'n bui
3. Dat ligt aan de opdracht
4. Solo!

Van wie neem je
eerder iets aan?

1. Leeftijdsgenoten
2. Mensen die jonger dan jezelf zijn
3. Ouders en leraren
4. Influencers natuurlijk!

Effectief leren

Dit is het eerste deel van een reeks rond zelfregulerend leren.

Doelgroep: leerlingen tussen de 12 en 14 jaar

Wat vind jij belangrijk (of juist niet) tijdens het leren?

Ja, belangrijk!

Niet zo belangrijk..

Wat is dit?

Spreiden leermomenten

Jezelf toetsen

Pomodoro techniek

Ezelsbruggetjes

Voorkennis opdoen

Mindmaps

Overhoren

Herhalen

Jouw brein onthoudt??

Toets zonder stress

Dit is het eerste deel van een reeks rond zelfregulerend leren.

Doelgroep: leerlingen tussen de 12 en 14 jaar

Ik heb spanning voor een proefwerk of een presentatie

1. Nooit
2. Soms
3. Meestal
4. Altijd

Ik vind dat spanning goed voor je is!

1. Nooit
2. Soms
3. Meestal
4. Altijd

Morgen is de toets
Zo voel ik meestal

1. Ik heb uitgebreid gepland en ben supergoed voorbereid
2. Ik had misschien iets beter kunnen leren, maar die voldoende komt goed
3. Oef... was ik maar eerder begonnen... hopen dat het goed komt
4. MORGEN EEN TOETS!!?!?!?!

Als ik leer voor
een toets, dan herhaal
ik.....

1. Niet
2. Door de tekst/woordjes nog een keer te lezen
3. Door mezelf te (laten) overhoren
4. Door een oefentoets te maken