4.3 les 3

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo k, g
• Leerjaar 2

Welkom

Herhaling/ Nieuwe uitleg (12 minuten)

Opdrachten maken (20 minuten)

Lessonup! (10 minuten)

Primaire/secundaire bronnen,

geschreven bronnen, betrouwbaarheid en feiten/meningen

Geschiedenis

• Een beeld (verhaal) van het verleden gemaakt door historici (wetenschappers) op basis van overblijfselen (bronnen).

Verleden:

• Alles wat vroeger gebeurd is.

Bronnen

• Overblijfsel uit het verleden.
  
• Geschreven (met tekst) en ongeschreven.
  

Primaire bronnen ;

Uit de eerste hand 

Secundaire bronnen

Bouwt voor op de primaire bron.

Meningen/feiten

Betrouwbaarheid

1. Persoon: Wie heeft de bron gemaakt?

2. Tijd: Wanneer is de bron gemaakt?

3: Informatie: Hoe kwam de maker aan de informatie? 

Voorbeeld

Bron; Een slaveneigenaar over het leven van een slaaf (1638).

Ik kan me het nog goed herinneren. 25 jaar geleden kocht ik mijn laatste slaven. Ze waren zo gelukkig en blij dat wij ze kwamen redden uit hun eigen land!

In hun thuisland, waar ik nooit ben geweest maar er ontzettend raar eruit zag, was geen hoop voor hun heb ik gehoord. Ze hebben geluk met ons als eigenaar!

Opdrachten maken

Maak de opdrachten 1, 2 en 3 op het blaadje.

Overleggen mag

Is huiswerk

Daarna Lessonup!

Geschreven bron

Ongeschreven bron

Je vraagt je af welke gebouwen er in de 19e eeuw gemaakt werden. Is deze bron dan nuttig?

1. Ja
2. Nee
3. Geen idee

Een ooggetuige kan ook een bron zijn. Leg in eigen woorden uit wat we bedoelen met een ooggetuige

Nadeel ongeschreven historische bron:

1. Je weet niet precies waar de bron voor gebruikt is
2. De bron kan snel kapot gaan
3. De bron is niet lang houdbaar
4. De bron vertelt niks over het verleden

Je doet onderzoek naar het leven in de grote steden in de 19e eeuw
Is het dagboek van iemand die in de stad leefde een bruikbare bron?

1. Ja
2. Nee
3. Geen idee

Wat is een historische bron?

1. Dit geeft informatie over het verleden
2. Het Mens&Maatschappij boek waar jij uit werkt
3. Een put waar vroeger water uit gehaald werd
4. Dit geeft informatie over de toekomst

Je leest op internet dat er kinderen dood gingen door het werk in de fabrieken (19e eeuw)
Je twijfelt of dit wel betrouwbaar is.
Hoe kun je dit controleren?

1. Kijken of er nog een bron is die hetzelfde zegt
2. Niet te controleren. Dit is in het verleden gebeurd.
3. Aan mijn docent M&M vragen
4. Kijken of de site waar je dit gevonden hebt betrouwbaar is

Waar moet je goed op letten bij een geschreven historische bron?

1. De bron kan veel feiten bevatten
2. De bron kan veel meningen bevatten
3. De bron kan snel kapot gaan
4. De bron is bijna altijd moeilijk te ontcijferen

Waarom gebruiken we historische bronnen?

Stel je voor:
Je doet onderzoek naar kinderarbeid in de 19e eeuw.
Je vindt een tekening waarop kinderen in een mijn aan het werk zijn.
Is deze bron nuttig voor jouw onderzoek?

1. Ja
2. Nee
3. Geen idee

Welke onderwerpen vindt je nog lastig?