LOB week 24 - 14 april '25 - Samenwerking (reflectie)

• LOB
• MBO
• Studiejaar 1

LOB - Samenwerking

maandag 14 april 

Benodigd materiaal:

- Wapenschild (groot uitgeprint) 

- Post-its 

Planning 

1 Mededelingen

2 Muzikale levenslijn 

3 Samenwerking (reflectie) 

1. Bijzonderheden over de agenda de komende tijd (activiteiten zoals de puzzeltocht en paasactiviteit).

2. Eén presentatie muzikale levenslijn 

3. Opdracht over samenwerken - reflecteren op de afgelopen bufferweek en de manier waarop je hebt samengewerkt. 

Mededelingen

Cleo en ik willen alvast met jullie delen dat we volgende week een aantal bijzonderheden hebben in ons rooster. Op woensdag 16 april brengen wij om 9.00 uur een bezoek aan Museum Hengelo. Aansluitend vieren wij samen Pasen met een kleine activiteit. Op donderdag 17 april om 9.00 uur is er, ook in Hengelo, een puzzeltocht georganiseerd waarbij we in de huid kruipen van jongeren in de tijd van WOII in Hengelo. Hierin strijden we tegen andere JIT-groepen. Dit zal ongeveer tot 13.00 uur duren. Voor deze bijeenkomsten geldt ook weer at we graag iedereen erbij hebben. Vandaar deze aankondiging, dan kunnen jullie er alvast rekening mee houden. 

• volgende week: meivakantie
• maandag 5 mei valt uit 
• evaluatiegesprekken individueel 

Wie wat waar - Museum Hengelo 
& Paasactiviteit 

Beschrijf je afgelopen week in 1 woord.

Wat was het ook alweer? Schrijf op! 

Samenwerking 

Reflecteren op de samenwerking en jouw huiswerkhouding 

Zie opdracht: 'samenwerking' in Teams > JIT > YJT1E > LOB. 

Bijbehorend materiaal (ook in Teams): 
- Coping kaarten
- Gesprekskaarten samenwerking 

1. Individueel: vragen beantwoorden 

o Hoe heb je gewerkt aan het behouden van ritme in de bufferweek?

o Wat was je invulling (bijv. veel werken)?

o Met welke huiswerkopdrachten ben je bezig geweest?

o Wat was jouw bijdrage in de samenwerking bij de Podcast opdracht en Geloof?

o Als je een emotie moet koppelen aan het samenwerken, welke zal dat zijn?

stress / plezier / voldaan / geïrriteerd / gefrustreerd / anders…

o Als je een emotie moet koppelen aan het maken van huiswerk en de bufferweek, welke zal dat zijn?

stress / plezier / voldaan / geïrriteerd / gefrustreerd / anders…

o Wat heb je goed gedaan deze week (m.b.t. samenwerken en huiswerk)?

o Wat zou je anders willen doen (m.b.t. samenwerken en huiswerk)?

10 - 15 min. zelfstandig - daarna bespreken in de groep.

Reflectievragen om stil te staan bij hoe je bufferweek verliep wat betreft ritme, huiswerk en samenwerking. Huiswerkhouding en samenwerken zijn twee belangrijke vaardigheden voor tijdens een opleiding. Wat zijn je sterke punten en wat zijn je valkuilen? 

2. Coping stijlen 

Hoe ga jij om met lastige situaties? Welke coping stijl(en) heb jij getoond als het gaat om samenwerken of zelfstandig werken (in de bufferweek)?

• Met deze informatie: hoe ga je nu verder? 

Pak de kaarten erbij en zoek er één of meerdere stijlen die jij (bewust of onbewust) toepast. 

10 min. (max) 

Materiaal: Coping kaarten 

Aan de hand van de reflectievragen gaan studeten op zoek naar welke copingstijl(en) zij toepassen in stressvolle situaties, zoals bij schoolwerk maken en/of samenwerken. Waarom is het belangrijk dat je je bewust bent van je coping stijl? 

Energizer 

Maak een kring. Laat iedereen zich inbeelden dat hij een Japanse samoerai is. Ze nemen hun (denkbeeldige) zwaard in handen, klaar om te slaan.

A begint: hij slaat met zijn zwaard richting B en roept: 'Ho!'.

B weert de klap af door snel zijn zwaard omhoog te halen, en roept: 'Shi!'.

Maar het is tevergeefs: als B zijn zwaard boven zijn hoofd heeft, slaan zijn buren, C en D, hem met hun zwaard in de buik en roepen: 'Wah!'.

Maar B is niet dood: hij slaat direct met zijn zwaard richting E en schreeuwt: 'Ho!'.

E weert de klap af door snel zijn zwaard omhoog te halen en 'Shi!' te roepen. Maar het is tevergeefs, etc. etc.

Zo gaat de klap door de kring, eerst langzaam, dan steeds sneller. Dit is heerlijk om te doen en fascinerend om te zien.

Als het loopt, maak je er een wedstrijd van: wie een fout maakt (foute beweging, of te laat) is 'af' en gaat op de grond zitten. Naarmate er meer 'gaten' vallen, is iedereen steeds vaker aan de beurt. De 2 laatste overblijvers winnen.

3. Met elkaar in gesprek 

Ga met één (mag meer als de situatie daarnaar is) gesprekspartner in gesprek. Dit doe je aan de hand van de Gesprekskaarten. Met elkaar reflecteer je op je samenwerking. Wat ging goed, wat kan beter? 

20 min (ongeveer)

Materiaal: gesprekskaarten samenwerking 

Studenten die samen hebben gewerkt gaan in tweetallen of groepjes van 4 bij elkaar zitten. 

4. Executieve functies 

Waar liggen mijn uitdagingen? 

Koppel jouw manier van samenwerkingen, je uitdagingen en coping stijlen aan de Executieve Functies.

Bijvoorbeeld: ik vermijd, doordat ik geen contact opneem met mijn samenwerkingspartner = taakinitatie.

• Welke interventies passen hierbij?

 

EF - spel erbij pakken. 
Doelkaarten en interventies. 

Meer theorie nodig? Zie PPT Executieve Functies .

Te weinig tijd? Meenemen naar volgende les (incl. inleveren opdracht). 

Opdracht inleveren

Werk je bevindingen (antwoorden op de individuele vragen, je coping stijl(en), de uitkomsten van het gesprek en je gekoppelde Executieve Functies incl. interventie(s)) uit in het Word-bestand (zie opdracht in Teams) en lever deze in. 

Zie opdracht: 'samenwerking' in Teams > JIT > YJT1E > LOB. 

Bijbehorend materiaal (ook in Teams): 
- Coping kaarten
- Gesprekskaarten samenwerking 

Muzikale levenslijn

Rik