Ontwerples thema 2 - De talige leeromgeving blok 2 2223

• PABO
• HBO
• Studiejaar 1

Ontwerples Thema 2

Verwachting van student 

--actief, creatief en aanwezig--

Doelen van de 2 lessen

Aan het eind kan de student: 

- stapsgewijs (thematisch) onderwijs ontwerpen voor een               themahoek met bijbehorende grote (evt. kleine) kring activiteit 

- een medestudent ondersteunen en/of feedback geven
   tijdens de voorbereiding

- De student kan een lesvoorbereidingsformulier invullen                    voor de grote kring en de themahoek

Dit is voor beide lessen

Aan het eind van deze les heb je:

- gebrainstormd over de inrichting van je themahoek

- klasgenoten geholpen met brainstormen over je themahoek

- ideeën bedacht voor een themahoek voor (minimaal) 3 vakken.

- bedacht hoe je je themahoek kunt introduceren in de grote kring

Dit zijn voorbeelden van hoeken die je op een school kunt tegenkomen. Even een opfrisser wat een hoek is en wat een thema hoek is

Deze zitten niet in de lessonup van Tamara maar heb ik zelf toegevoegd

in de begeleiding bij een ontdekhoek met biologische/ natuurkundige of technische onderwerpen, help je door de vragen in te zetten (les 1-3)

Leg ook kort uit waarom er wybertjes worden gebruikt maar ga daar niet te diep op in. In les 1 is het t/m 4 opening

Thema winter

Om het creatieve proces goed te starten, beginnen we met een energizer.

Online; Pak binnen 1 minuut een voorwerp dat je vindt horen als je het thema WINTER hoort!

Houd je voorwerp voor de camera!

Bespreek een aantal originele voorwerpen (die niet voor de hand liggen).

Fysiek; Post een origineel woord waaraan je denkt bij Winter. Alleen woorden die niet meerdere keren genoemd worden vraag je na.

Bespreek thema winter is niet pakkend en bakent het onderwerp niet af. Door een titel te kiezen, geef je meer richting aan het thema en je onderwijs.

Wat is je thema?

Inventariseer de diversiteit aan gekozen thema's, later kunnen studenten ideeën uitwisselen binnen hetzelfde thema.

Jij stelt op basis van de input 3-tallen vast

In groepjes van 3 doe ik 2 verschillende thema's. Als je 3 verschillende thema's hebt dan duurt het veel te lang en als je maar 1 thema kiest dan gaat dit veel sneller dan de andere groepjes

Wat is je thema?

Laat ze bij elkaar staan per thema. Maak bij voorkeur groepjes van mensen waarbij er 2 hetzelfde thema hebben en 1 een ander thema. De groepjes zijn van 3 mensen. Indien er geen groepjes van 3 zijn dan een groepje van 4 waarbij er 2x2 thema's zijn. Een groepje van 2 met 2 thema's mag ook. 

Ontwerpstap 1: Ideeënbus Verkenning: braindump

1.  Alle drie -> vertel kort jouw thema
2. Doe onderstaande PER THEMA (dus 3x als er 3 verschillende thema's zijn)

• Allen;  iedereen noteert in stilte           maximaal 15 'woorden' (=znw, ww) die passen bij  dit thema op een blaadje 
• Allen;  bespreek alle ideeën
• Van wie het thema is: kies 5 meest aansprekende ideeën en schrijf die op 5 verschillende post-it. 
  Let de 5 geeltje op volgorde van 'voor de hand liggend'->  'origineel'

Leg heel goed uit per stap wat de bedoeling is!!! Belangrijk is dat je geen computer en geen telefoon gebruikt. Deze berg je dus op.

Ik geef ze p.p.

1) een vel papier met daarop een tabel waarin de ze 15 woorden kunnen invullen

2) 5 geeltjes

Ontwerpstap 1: Ideeënbus Verkenning: 
 Brainstorm 

1. Doe onderstaande PER THEMA (dus 3x als er 3 verschillende thema's zijn

• Allen; iedereen noteert in stilte          7  hoekactiveiten of kringactiveiten behorend bij de 5 geeltjes uit stap 2 
• Als iedereen 7 ideeën heeft opgeschreven, leg de ideeën dan aan elkaar uit. 
  
  

BELANGRIJK; BIJ DE BRAINSTORM WORDT NIET GEDISCUSIEERD!

Bij deze stap krijgen ze allemaal een blaadje waarop ze de 7 ideeen kunnen invullen

Thema + 1 idee +1 activiteit

leren zichtbaar maken.

plak een

post-it

Schrijf hierop:

thema + 1 idee + 1 activiteit

Ze hebben allemaal nog een post-it nodig

wybertjes model is een model voor ontwerponderwijs. Belangrijk is ideeën verzinnen (divergeren) en ideeën selecteren (convergeren) door dit een aantal keer te doen met tussentijds uitwisseling en reflectie kun je van een globaal idee naar een uitgewerkt plan werken.

Ontwerpstap 2: Ideeënbus zelf aanvullen.  

• Iedere individuele student bekijkt het resultaat van de verkenning
• Bij welk vak hoort een lesactiviteit (evt. vakintegratie)
  
• Maak een tabel met je ideeën per vak
• Vul de ontbrekende vakken aan door zelf bedachte
  lesideeën. Gebruik hier evt internet bij

-3- De tabel heb ik al gemaakt en krijgen ze uitgedeeld

Post hier je; Brainstorm ideeën.

bespreek er een paar na; bespreek kenmerken van het resultaat zijn het veel ideeën, verschillende ideeën, originele ideeën?

naar 3

Ontwerpstap 3: Eerste selectie 

1. Voor welke (minimaal 3) vakken ga je kiezen om deze in diepte uit te werken in je themahoek? 
2. Bedenk waarom je voor deze vakken gekozen hebt en bedenk  waarom je voor andere vakken niet gekozen hebt
3. Gebruik document op Moodle: 'Checklist ontwerp een themahoek', waarbij je vooral let op

• Rijkdom aan materialen en mogelijkheden
  
• Zelfstandigheid
  
• Afspiegeling van de cultuur
  

TIP: Past een idee bij:  THEMA + LEEFWERELD + MOGELIJKHEDEN TOT LEREN?

Dan heb je een GOED IDEE

Mijn originele idee bij thema... en vak....

plak een

post-it

Schrijf hierop jouw het vak met het leukste idee

Ze hebben allemaal nog een post-it nodig

4

Evalueer wat we hebben gedaan in stap 1, 2 en 3 en wat we doen in stap 4. Stap 5 is in de andere les

Ontwerpstap 4: Een pakkende opening bedenken!

- Bedenk bij het thema een pakkende opening van je hoek

- Deze opening presenteer je in de grote kring

- Opening duurt meestal een paar minuutjes

- Welk materiaal gebruik je om het thema inhoudelijk te visualiseren?  Wat doe jij?  Hoe activeer je de kinderen? Hoe zorg je dat ze enthousiast en nieuwsgierig worden?

- Vul eventueel je LVF in

Aan het eind van deze les heb je:

- gebrainstormd over de inrichting van je themahoek

- klasgenoten geholpen met brainstormen over je themahoek

- ideeën bedacht voor een themahoek voor (minimaal) 3 vakken.

- bedacht hoe je je themahoek kunt introduceren in de grote kring

Bij Beeldend maken jullie de themahoek af. 

          Je neemt dan mee:

- Neem alles mee wat je vandaag gedaan hebt

- Je hebt de pakkende opening voor de grote kring voorbereid en je kunt die presenteren aan je klasgenoten

Was je vandaag afwezig?

Dan moet je zelf ideeën verzinnen voor de themahoek, zonder hulp van je klasgenoten. Dit is veel lastiger, maar niet onmogelijk.

- Je bedenkt een goed idee voor een themahoek binnen het thema van jouw school na de kerstvakantie in je klas. In deze themahoek heb je lesideeën voor (minimaal) 3 vakken.

- Je bedenkt hoe je je themahoek kunt introduceren in de grote kring en presenteert die in de volgende les

Einde deel 1