NAH

• Doelgroepen
• MBO
• Studiejaar 2

Wat weet jij van NAH?

Leven met de gevolgen van traumatisch hersenletsel: Alles is veranderd, maar de enige die dat eigenlijk echt door heeft bent je zelf en de mensen die dicht bij je staan

Je kunt het ook wel een breuk in je levenslijn noemen 

 Je ziet dan ook vaak dat mensen het idee hebben dat hun leven in tweeën is gedeeld; ‘voor het NAH’ en ‘na het NAH’. Zij moeten leren hoe ze hun leven opnieuw en anders kunnen inrichten.

Heb jij of iemand in jouw omgeving meegemaakt dat  iets niet meer lukte of kon?  

Wissel uit met elkaar: 

- Wat kon je niet meer?

- Hoe ben je hiermee omgegaan? 

- Wie of wat heeft jou hierbij geholpen? 

- Was het om te keren? 

- Welke emoties/gedrag heb je laten zien hierdoor? 

Maak aantekeningen van de docent uitleg en de voorbeelden in de filmfragmenten

Schrijf op:

- Oorzaken

- Gedrag

- Gevolgen

Een man die een ijzeren staaf dwars door zijn hoofd kreeg, overleeft het ongeval maar ontwikkelt een andere persoonlijkheid.

https://www.eoswetenschap.eu/psyche-brein/de-man-met-de-staaf-door-zn-hoofd

Welke gevolgen herken je terug in het filmfragment van Stichting Siza?

Begeleidingsstijl NAH

Herstel (Wat is nog wel mogelijk) 

Omgaan met bepaald gedrag 

Motiveren, accepteren, stimuleren  

https://www.zorgvoorbeter.nl/dementie/nah/instrumenten 

Hoe reageer je op dit gedrag?

Wat als het eigenlijk dit betekent?