De Landbouw in Nederland

De Landbouw in Nederland

Leerdoelen

- Uitleggen wat de drie productiemiddelen zijn.
- Uitleggen welke vier vormen van landbouw er zijn.
- Uitleggen waarom de landbouw is gaan specialiseren.
- Uitleggen wat schaalvergroting betekent.
- Uitleggen wat het doel van intensieve landbouw is.
- Voorbeelden van intensieve landbouw benoemen.
- Uitleggen waarom we in Nederland niet aan extensieve veeteelt doen.

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les moeten weten.

Wat weet je al over de landbouw in Nederland?

Wat is landbouw?

Landbouw is het bewerken van het land om gewassen te telen en dieren te houden.

Introduceer het onderwerp landbouw.

De drie productiemiddelen

De drie productiemiddelen zijn: arbeid, kapitaal en natuur.

Leg uit wat de drie productiemiddelen zijn.

Vier vormen van landbouw

De vier vormen van landbouw zijn: akkerbouw, tuinbouw, veeteelt en bosbouw.

Leg de vier vormen van landbouw uit.

Waarom specialiseren?

Door te specialiseren kan een boer zich richten op een bepaald product en hierin uitblinken.

Leg uit waarom boeren zijn gaan specialiseren.

Schaalvergroting

Schaalvergroting betekent dat boeren steeds grotere bedrijven hebben om meer te kunnen produceren.

Leg uit wat schaalvergroting betekent.

Doel van intensieve landbouw

Het doel van intensieve landbouw is om zoveel mogelijk te produceren op een klein oppervlakte.

Leg uit wat het doel van intensieve landbouw is.

Voorbeelden intensieve landbouw

Voorbeelden van intensieve landbouw zijn: kassenbouw, veehouderij en akkerbouw met veel gebruik van machines.

Noem voorbeelden van intensieve landbouw.

Waarom geen extensieve veeteelt?

In Nederland hebben we geen extensieve veeteelt omdat we een dichtbevolkt land zijn en er weinig ruimte is voor grote weidegronden.

Leg uit waarom we in Nederland geen extensieve veeteelt hebben.

Akkerbouw

Bij akkerbouw worden gewassen geteeld op akkers, zoals aardappelen, graan en suikerbieten.

Leg uit wat akkerbouw is.

Tuinbouw

Bij tuinbouw worden gewassen geteeld in kassen, zoals tomaten, komkommers en bloemen.

Leg uit wat tuinbouw is.

Veeteelt

Bij veeteelt worden dieren gehouden voor vlees, melk of eieren, zoals koeien, varkens en kippen.

Leg uit wat veeteelt is.

Bosbouw

Bij bosbouw worden bomen geteeld voor houtproductie.

Leg uit wat bosbouw is.

Biologische landbouw

Bij biologische landbouw worden gewassen geteeld zonder gebruik te maken van chemische bestrijdingsmiddelen en kunstmest.

Leg uit wat biologische landbouw is.

Duurzame landbouw

Bij duurzame landbouw wordt rekening gehouden met het milieu, dierenwelzijn en de menselijke gezondheid.

Leg uit wat duurzame landbouw is.

Voedselverspilling

Voedselverspilling is het weggooien van voedsel dat nog eetbaar is.

Leg uit wat voedselverspilling is.

Voedselverspilling in Nederland

In Nederland wordt per persoon per jaar ongeveer 41 kilo voedsel weggegooid.

Vertel iets over voedselverspilling in Nederland.

Hoe kun je voedselverspilling voorkomen?

Je kunt voedselverspilling voorkomen door alleen te kopen wat je nodig hebt, restjes te bewaren en op te eten en bewust te zijn van de houdbaarheidsdatum.

Leg uit hoe je voedselverspilling kunt voorkomen.

Waarom is duurzame landbouw belangrijk?

Duurzame landbouw is belangrijk omdat het bijdraagt aan een gezond milieu, dierenwelzijn en de menselijke gezondheid.

Leg uit waarom duurzame landbouw belangrijk is.

Wat heb je geleerd?

Wat heb je vandaag geleerd over de landbouw in Nederland?

Vat de les kort samen en vraag de leerlingen wat ze hebben geleerd.

Quiz

Test nu je kennis over de landbouw in Nederland met deze korte quiz.

Laat de leerlingen individueel of in groepen een korte quiz maken over de lesstof.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.