This lesson contains 21 slides, with interactive quizzes and text slides.
Items in this lesson
Schrijf een recensie over twee romans
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Leerdoel
Aan het einde van de les kun je een recensie schrijven over twee romans.
Slide 2 - Slide
Introduceer het leerdoel en leg uit waarom het belangrijk is om recensies te kunnen schrijven.
Wat weet je al over het schrijven van een recensie?
Slide 3 - Mind map
This item has no instructions
Wat is een recensie?
Een recensie is een kritische evaluatie van een boek, film of ander medium.
Slide 4 - Slide
Leg uit wat een recensie is en wat het doel ervan is.
Hoe schrijf je een recensie?
Een recensie bestaat uit een introductie, een samenvatting, een analyse en een conclusie.
Slide 5 - Slide
Geef een overzicht van de structuur van een recensie.
Introductie
De introductie moet de aandacht van de lezer trekken en het onderwerp van de recensie presenteren.
Slide 6 - Slide
Geef voorbeelden van effectieve introducties en laat de studenten oefenen met het schrijven van een introductie.
Samenvatting
De samenvatting moet een beknopt overzicht geven van de verhaallijn en de belangrijkste personages.
Slide 7 - Slide
Leg uit hoe je een goede samenvatting schrijft en laat de studenten oefenen met het schrijven van een samenvatting.
Analyse
In de analyse beoordeel je het boek en geef je argumenten om je mening te ondersteunen.
Slide 8 - Slide
Leg uit hoe je een analyse schrijft en laat de studenten oefenen met het schrijven van een analyse.
Conclusie
In de conclusie vat je de belangrijkste punten van de recensie samen en geef je je algemene mening.
Slide 9 - Slide
Leg uit hoe je een conclusie schrijft en laat de studenten oefenen met het schrijven van een conclusie.
Romans kiezen
Kies twee romans die je wilt beoordelen en lees ze zorgvuldig.
Slide 10 - Slide
Geef advies over het kiezen van geschikte romans en leg uit waarom het belangrijk is om ze zorgvuldig te lezen.
Schrijven
Begin met het schrijven van je recensies en houd de structuur in gedachten.
Slide 11 - Slide
Laat de studenten aan de slag gaan met het schrijven van hun recensies en geef feedback op hun werk.
Taalgebruik
Let op je taalgebruik en zorg voor een goede spelling en grammatica.
Slide 12 - Slide
Leg uit waarom taalgebruik belangrijk is en geef tips voor het verbeteren van de spelling en grammatica.
Evaluatie
Evalueer je eigen werk en dat van je klasgenoten.
Slide 13 - Slide
Laat de studenten elkaars werk beoordelen en geef feedback op de kwaliteit van de recensies.
Publicatie
Publiceer je recensies op een online platform of deel ze met je klasgenoten.
Slide 14 - Slide
Leg uit waarom het belangrijk is om je werk te delen en geef suggesties voor geschikte platforms.
Voorbeeldrecensies
Lees en bespreek enkele voorbeeldrecensies om te zien hoe andere schrijvers te werk gaan.
Slide 15 - Slide
Kies enkele voorbeeldrecensies die passen bij het niveau en de interesses van de studenten.
Feedback
Geef feedback op het werk van je klasgenoten en bespreek eventuele verbeterpunten.
Slide 16 - Slide
Leg uit hoe feedback geven werkt en geef tips voor het geven van constructieve feedback.
Reflectie
Reflecteer op wat je hebt geleerd en hoe je je schrijfvaardigheden hebt verbeterd.
Slide 17 - Slide
Laat de studenten nadenken over wat ze hebben geleerd en hoe ze hun schrijfvaardigheden kunnen blijven ontwikkelen.
Einde
Bedankt voor het volgen van deze les!
Slide 18 - Slide
Sluit de les af met een positieve boodschap en eventuele verdere instructies.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 19 - Open question
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 20 - Open question
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 21 - Open question
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.