Reflectie Tijdmachine
1 / 12
Lesson duration is: 45 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
Lesomschrijving
In de verwerkingsles kijken de leerlingen terug: van de Zuiderzee naar de stad Almere met gebouwen en huizen, natuur, vogels en vissen. Ze kijken naar de tandwielen vol met kunstwerken die ze samen hebben gemaakt en verbinden deze samen met de leerkracht aan een grote stok zodat er 1 groot kunstwerk voor in de klas ontstaat.
Duur van de les
30-45 minuten
Leerdoelen
- Leerlingen ontdekken dat op de plek waar zij nu wonen, vroeger de Zuiderzee stroomde.
- Leerlingen kijken en vertellen over hun eigen werk en dat van anderen.
De kunstdisciplines die in dit blok worden behandeld
Beeldende kunst
Erfgoed
Voorbereiding
- Leg de gemaakte kunstwerkjes klaar
- De kunstenaar heeft materiaal achtergelaten zodat je een frame kunt maken waar de kunstwerkjes van de leerlingen aan kunnen worden opgehangen. Leg dit ook alvast klaar.
- Neem de woordenlijst door
Benodigde materialen
- Gemaakte kunstwerkjes
- Materiaal dat is achtergelaten door de kunstenaar (buis/stok/latjes)
- touw, tape of plakband
Slide 2 - Slide
Start van de les.
Slide 3 - Slide
Blik in een klassikaal gesprek terug
op de voorbereidende les en masterclass. Wat is er aan deze les vooraf gegaan? Ze hebben het gehad over de Zuiderzee, het nieuwe land Almere, machines en onderwaterdieren. Wat weten ze daar nog over?
Stimuleer tijdens dit gesprek het gebruik van de nieuwe woorden: Molen, Zuiderzee, Beweging, Landbouw en Bouwen.
Slide 4 - Slide
Wat weten de leerlingen nog over de Zuiderzee? Kunnen ze dit koppelen aan wat ze gedaan hebben in de voorbereidende les en de masterclass?
Slide 5 - Slide
Wat kunnen de leerlingen vertellen over de molen? Kunnen ze dit koppelen aan wat ze gedaan hebben in de voorbereidende les en de masterclass?
Slide 6 - Slide
Wat weten de leerlingen nog over beweging? Kunnen ze dit koppelen aan wat ze gedaan hebben in de voorbereidende les en de masterclass? Wat voor soorten beweging zijn er?
Slide 7 - Slide
Wat weten de leerlingen nog over landbouw? Kunnen ze dit koppelen aan wat ze gedaan hebben in de voorbereidende les en de masterclass? Hebben ze misschien voorbeelden uit hun eigen omgeving?
Slide 8 - Slide
Wat weten de leerlingen nog over bouwen? Kunnen ze dit koppelen aan wat ze gedaan hebben in de voorbereidende les en de masterclass? Op welke manieren kan er allemaal gebouwd worden?
Slide 9 - Slide
Bekijk met de leerlingen de kunstwerkjes die ze in de masterclass hebben gemaakt. Wat hebben ze gemaakt? Hoe hebben ze dat gedaan? Met welke materialen hebben ze gewerkt? Hoe hebben ze de
verschillende materialen aan elkaar
verbonden?
Benoem de verschillende onderdelen: Land, Natuur, Gebouwen, Water en zeedieren.
Slide 10 - Slide
Chantal heeft na haar masterclass
materiaal achtergelaten waar je een
frame/stok van kan maken. Aan het
frame kun je samen met de leerlingen
de kunstwerken bevestigen en
ophangen in de klas. Zo wordt het 1
groot kunstwerk van de klas. Kies
samen met de leerlingen een plek
waar het kunstwerk kan worden
opgehangen.
Bevestig de verschillende wielen met
daarop de vissen, huizen en vogels
samen met de leerlingen aan het
frame.
Door de kunstwerkjes aan de buis of
stok te hangen, kunnen ze weer
draaien en bewegen.
Suggestie:
Voer een klassikaal gesprek met de
leerlingen over tijd en door de tijd
reizen. Als de leerlingen zelf door de
tijd zouden kunnen reizen met een
Tijdmachine, waar reizen ze dan naar
toe? Laat de kinderen om de beurt
naar voren komen zodat ze 1 van de
wielen van het kunstwerk in beweging
kunnen laten komen. Stimuleer de
fantasie en verbeelding van de
leerlingen. Er zijn geen foute
antwoorden.
Slide 11 - Slide
De Tijdmachine uit de masterclass is geïnspireerd op het werk van een andere kunstenaar: Jean Tinguely. Een Zwitserse kunstenaar die grote bewegende installaties maakte die in beweging kwam door mensen óf ingebouwde motoren.
Kijk samen met de leerlingen naar de
video van zijn kunstwerk ‘Grosse
Meta Maxi Maxi Utopia’: een 17
meter hoog en 8 meter lang
kunstwerk. Wat komt er allemaal in
beweging? Als je goed kijkt zie je van
alles bewegen, zoals een kabouter
en een paard. Wat kunnen de leerlingen allemaal spotten?
Slide 12 - Slide
Sluit de les klassikaal af. Het is leuk
als het kunstwerk nog een tijdje kan
blijven hangen, en de leerlingen het
ook aan hun ouders kunnen laten
zien.
