Complottheorieën les 2

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Terugblik 

Introductie van vorige les

Deze les: 

Een tekst over complotten: 'Complotten zijn echt'. 

Hoe pak je een lastige en lange tekst aan? 

De lessen

Les 1: introductie

Les 2: Leesvaardigheid: 'Complotten zijn echt'

Les 3/4: Complotten, media, fake news: een mini-onderzoekje

Les 5 t/m 9: Mini-pws 'Complottheorieën" + presentaties

Les 10: Schrijfvaardigheid: een ingezonden brief als reactie op een artikel.

Doel

- Je leert om een tekst gestructureerd aan te pakken 

- Je leert lezen in rondes

- Je kan beoordelen of je lastige woorden in een tekst moet opzoeken of niet

 

Complotten zijn echt ...

1. Eerste leesronde
   
2. Lastige woorden
3. Tweede leesronde
4. Extra informatie: Watergate, KGB, CIA

Opdracht

1. Loop de roodgekleurde begrippen na: ken je de betekenis niet? Noteer dan het woord.
2. Probeer van de woorden die je bij 1. hebt genoteerd, na te gaan of ze belangrijk zijn voor het begrip van de tekst.
3. Van welke woorden is het nodig dat je de betekenis kent? 

Vragen bij de tekst

1. Waar vind je een mogelijke verklaring voor het ontstaan van complottheorieën

2. Pagina 3, rechterkolom, na het tussenkopje: er worden vijf 'waarom-vragen' gesteld + beantwoord. Wat is het verschil tussen de eerste vier antwoorden en het laatste antwoord? Hoe reageert de schrijver op het laatste antwoord? 

3. Waar vind je info over het uitlekken van complotten? 

4. Hoe staat de schrijver tegenover complottheorieën?

tot slot, lastige woorden

-reconstructie, hiërarchisch, clandestien, klokkenluider, bekokstoven, refereren (aan), narratief, lucide, reconstructie

Boekopdracht

'Hoe lees je een lastige,lange tekst

Ik heb helemaal niets opgestoken

Ik weet een klein beetje beter hoe ik een tekst kan lezen, maar 't blijft moeilijk

Nou, oke, ik snap in elk geval wat er bedoeld wordt

Dit wist ik dus allemaal al

Prima, weer wat geleerd, ga ik mee aan de slag een volgende keer.