De wereld & ik - les 2

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

De wereld & ik

Les 2

Planning

1. Terugblik
2. Artikel lezen
3. Leerdoelen
4. Voorkennis activeren
5. Uitleg 
6. Stellingenspel
7. Begrippen 
8. Begripvragen
9. Black Lives Matter
10. Afsluiting 

Terugblik - vraag 1

Wat is een kenmerk van identiteit?

1. Een objectieve waarheid
2. De manier waarop iemand zichzelf en anderen hem/haar zien
3. Een tijdelijke eigenschap
4. Een eigenschap die nooit verandert

Neem wisbordjes, stiften en tissues mee voor terugblik-test-je-kennis-quiz. Laat leerlingen zelfstandig een antwoord opschrijven en zorg dat ze het tegelijkertijd boven hun hoofd houden. Op basis van de antwoorden zou je ervoor kunnen kiezen om extra uitleg te geven aan bepaalde leerlingen.

Terugblik - vraag 2

Wat betekent cultuur?

1. Alleen de gewoonten van een land
2. De waarden en normen die een groep mensen met elkaar deelt
3. Alleen de religieuze overtuigingen van een gemeenschap
4. Een verzameling van willekeurige gedragingen

Neem wisbordjes, stiften en tissues mee voor terugblik-test-je-kennis-quiz. Laat leerlingen zelfstandig een antwoord opschrijven en zorg dat ze het tegelijkertijd boven hun hoofd houden. Op basis van de antwoorden zou je ervoor kunnen kiezen om extra uitleg te geven aan bepaalde leerlingen.

Terugblik - vraag 3
Wat is het verschil tussen primaire en secundaire identiteit?

1. Primair bestaat uit aangeboren eigenschappen, secundair uit keuzes en verworven kenmerken
2. Primaire identiteit verandert constant, secundaire identiteit blijft hetzelfde
3. Primaire identiteit is gebaseerd op sociale interacties, secundaire identiteit op genetica
4. Er is geen verschil tussen primaire en secundaire identiteit

Neem wisbordjes, stiften en tissues mee voor terugblik-test-je-kennis-quiz. Laat leerlingen zelfstandig een antwoord opschrijven en zorg dat ze het tegelijkertijd boven hun hoofd houden. Op basis van de antwoorden zou je ervoor kunnen kiezen om extra uitleg te geven aan bepaalde leerlingen.

Terugblik - vraag 4
Leg uit dat 'geloof' past bij primaire identiteit en secundaire identiteit.

1. Geloof is altijd aangeboren en verandert nooit
2. Geloof kan zowel aangeboren zijn als een keuze
3. Geloof heeft niets te maken met identiteit
4. Geloof is altijd een keuze en verandert voortdurend

Neem wisbordjes, stiften en tissues mee voor terugblik-test-je-kennis-quiz. Laat leerlingen zelfstandig een antwoord opschrijven en zorg dat ze het tegelijkertijd boven hun hoofd houden. Op basis van de antwoorden zou je ervoor kunnen kiezen om extra uitleg te geven aan bepaalde leerlingen.

Artikel lezen

Vragen:

1. Afro-Amerikanen strijden voor ...... . Vul het woord in (eindigt op -heid). 
2. Dit noemen we een waarde. Wat is een waarde?
3. Daarnaast strijden Afro-Amerikanen voor rechtvaardigheid. Dat betekent dat ze eerlijk worden behandeld. Noem drie voorbeelden uit de tekst waarbij Afro-Amerikanen niet eerlijk worden behandeld.

Stelling:

• Je moet op 'geoorloofd afwezig' worden gezet als je niet op school                              bent omdat je meedoet aan een protest. 

Het woord op de puntjes is 'gelijkheid'

Print uit en lees samen het volgende artikel: 

https://npokennis.nl/longread/7649/hoe-ziet-de-strijd-tegen-rassenongelijkheid-in-de-vs-eruit 

Maak zelf een keuze of je alleen de vragen of stelling doet, of allebei

      Leerdoelen

Leerdoelen:

1. De leerlingen kennen voorbeelden van waarden.
   
2. De leerlingen kennen de betekenis van de waarden verantwoordelijkheid, respect en rechtvaardigheid.
   
3. De leerlingen kennen de invloed van waarden op persoonlijke standpunten over actuele thema's.

Voorkennis

1. De leerlingen weten wat wereldburgerschap inhoudt.

2. De leerlingen weten wat waarden zijn.

3. De leerlingen weten dat mensen kunnen verschillen in                  persoonlijke standpunten.

Wat is wereldburgerschap?

Dat mensen zich verbonden voelen met de hele wereld en streven naar vrede,

samenwerking en het oplossen van mondiale problemen.

Wat is een waarde?

De overtuigingen die belangrijk zijn voor mensen en hun gedrag en keuzes

bepalen, zoals rechtvaardigheid en eerlijkheid.

Waarden

Waarden zijn overtuigingen die belangrijk zijn voor mensen en hun gedrag en keuzes bepalen, zoals:

1. Verantwoordelijkheid: zorg dragen voor je taken en de gevolgen van je daden accepteren. 
2. Respect: anderen waarderen en vriendelijk met hen ongaan, ongeacht hun verschillen of meningen. 
3. Rechtvaardigheid: een eerlijke behandeling voor iedereen, waarbij iedereen krijgt wat die verdient.

Leerlingen schrijven mee

Waarden

Nog meer voorbeelden...

vrijheid, eerlijkheid, verdraagzaamheid, gelijkheid, vrede, vriendelijkheid, liefde, en veiligheid.

Leerlingen schrijven mee

Waardendiamant

Rechtvaardigheid - respect - vrijheid - eerlijkheid - solidariteit - creativiteit - gelijkheid - vrede - dapperheid - privacy

1. Wat betekenen deze waarden?
2. Maak een rangschikking van belangrijkst - minst belangrijk
3. Bespreek in tweetallen waarom je deze keuzes hebt gemaakt.

Vraag 1 bespreek je klassikaal

Vraag 2 doen leerlingen individueel

Vraag 3 doen leerlingen in tweetallen

Stellingenspel

We gaan discussiëren over 3 verschillende stellingen

1. Ben je voor of tegen de stelling?
   
2. Ga zitten bij het voor- of tegenkamp
   
3. Schrijf 1 argument op waarom je voor of tegen de stelling bent
   
4. Korte klassikale discussie
   

Zorg dat je de klas in twee kanten kunt uitsplitsen en zorg dat iedereen een pen en papier heeft om argumenten uit te schrijven. 

Controleer of de leerlingen weten wat een goed argument is. Zo niet, werk de SExI-methode uit op het bord (State, Explain, Illustrate). 

Stelling

"Sociale media moeten streng worden gecontroleerd om haatdragende berichten te verwijderen, zelfs als dit de vrijheid van meningsuiting beperkt."

1. Ben je voor of tegen de stelling?
   
2. Ga zitten bij het voor- of tegenkamp
   
3. Schrijf 1 argument op waarom je voor of tegen de stelling bent
   
4. Korte klassikale discussie
   

Probeer na de discussie te bespreken welke waarden met elkaar botsten.

Botsing: Vrijheid van meningsuiting versus verantwoordelijkheid en respect voor anderen.

Discussiepunt: In hoeverre mag je vrijheid van meningsuiting inperken om anderen te beschermen tegen schadelijke inhoud?

Stelling

"Iedereen zou verplicht vrijwilligerswerk moeten doen voor een betere samenleving."

1. Ben je voor of tegen de stelling?
   
2. Ga zitten bij het voor- of tegenkamp
   
3. Schrijf 1 argument op waarom je voor of tegen de stelling bent
   
4. Korte klassikale discussie
   

Probeer na de discussie te bespreken welke waarden met elkaar botsten.

Botsing: Persoonlijke vrijheid versus verantwoordelijkheid en rechtvaardigheid.

Discussiepunt: Is het eerlijk om mensen te verplichten tijd te besteden aan maatschappelijke taken, of moeten ze zelf bepalen wat ze doen met hun tijd?

Stelling

"Leerlingen die beter presteren op school, mogen meer 'ongeoorloofd aanwezig' zijn dan leerlingen die minder goed presteren."

1. Ben je voor of tegen de stelling?
   
2. Ga zitten bij het voor- of tegenkamp
   
3. Schrijf 1 argument op waarom je voor of tegen de stelling bent
   
4. Korte klassikale discussie
   

Probeer na de discussie te bespreken welke waarden met elkaar botsten.

Botsing: Gelijke behandeling (rechtvaardigheid) versus beloning op basis van inzet en prestaties (meritocratie).

Discussiepunt: Is het rechtvaardig om beter presterende leerlingen te belonen, of ondermijnt dit het principe van gelijkheid onder alle leerlingen?

Begrippen uit deze les

• Waarden
• Verantwoordelijkheid
• Respect
• Rechtvaardigheid
• Discriminatie

En de definities

• De overtuigingen die belangrijk zijn voor mensen en hun gedrag en keuzes bepalen
• Zorg dragen voor je taken en de gevolgen van je daden accepteren.
  
• Anderen waarderen en vriendelijk met hen ongaan, ongeacht hun verschillen of meningen.
• Een eerlijke behandeling voor iedereen, waarbij iedereen krijgt wat hij of zij verdient.
• Het onterecht anders behandelen van mensen op basis van kenmerken zoals ras, geslacht of religie.

Begripvraag 1: Leg uit wat het begrip 'waarde' betekent.

Stel de vraag klassikaal en laat leerlingen zelfstandig een antwoord schrijven in hun schrift. Na het schrijven kun je willekeurig leerlingen aanwijzen die het mogen delen met de klas. 

Begripvraag 2: Noem minimaal drie voorbeelden van waarden.

Stel de vraag klassikaal en laat leerlingen zelfstandig een antwoord schrijven in hun schrift. Na het schrijven kun je willekeurig leerlingen aanwijzen die het mogen delen met de klas. 

Begripvraag 3: Noem één voorbeeld waarbij twee waarden botsen.

Stel de vraag klassikaal en laat leerlingen zelfstandig een antwoord schrijven in hun schrift. Na het schrijven kun je willekeurig leerlingen aanwijzen die het mogen delen met de klas. 

Begripvraag 4: Leg uit wat rechtvaardigheid, respect en verantwoordelijkheid betekenen

Stel de vraag klassikaal en laat leerlingen zelfstandig een antwoord schrijven in hun schrift. Na het schrijven kun je willekeurig leerlingen aanwijzen die het mogen delen met de klas. 

Black Lives Matter

Bekijk de website en geef antwoord op de volgende vragen:

https://blacklivesmatter.com/about/#vision

1. Leg uit wat de organisatie Black Lives Matter wil bereiken?
2. Noem drie waarden waar de organisatie voor staat en leg uit waarom.

Laat leerlingen de vragen in hun schrift opschrijven. Daarna kijken je de video via:  https://www.ad.nl/video/productie/sfeer-slaat-om-na-afbreken-black-lives-matter-protest-150137-150137 

Na de video a.d.h.v. denken-delen-uitwisselen de vragen verwerken.

Denken: 5 minuten zelfstandig vragen in je schrift beantwoorden

Delen: 3 minuten in tweetallen de antwoorden bespreken. Wat zijn verschillen? Wat zijn overeenkomsten? En waar twijfelen jullie over?

Uitwisselen: 2 minuten vragen aan de klas waar de twijfels zitten en beantwoorden.

Black Lives Matter

Bekijk de video en geef antwoord op de volgende vragen:

1. Leg uit hoe de waarde rechtvaardigheid terug te zien is in de video. 
2. Leg uit hoe de waarde verantwoordelijkheid terug te zien is in de video.
3. Welke waarde vinden de politie en de burgemeester belangrijk?
4. Leg uit hoe de waarden van de demonstranten en de burgemeester botsen met elkaar. 

Laat leerlingen de vragen in hun schrift opschrijven. Daarna kijken je de video via:  https://www.ad.nl/video/productie/sfeer-slaat-om-na-afbreken-black-lives-matter-protest-150137-150137 

Na de video a.d.h.v. denken-delen-uitwisselen de vragen verwerken.

Denken: 5 minuten zelfstandig vragen in je schrift beantwoorden

Delen: 3 minuten in tweetallen de antwoorden bespreken. Wat zijn verschillen? Wat zijn overeenkomsten? En waar twijfelen jullie over?

Uitwisselen: 2 minuten vragen aan de klas waar de twijfels zitten en beantwoorden.

www.ad.nl

Welke waarden staan centraal op het Johan de Witt?

whimsical.com