Waarom was de grondwet van 1848 liberaal?

Waarom was de grondwet van 1848 liberaal?

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen waarom de grondwet van 1848 liberaal was.

Introduceer het leerdoel aan het begin van de les en herhaal het aan het einde om de leerlingen te evalueren.

Wat weet je al over de grondwet van 1848?

Wat is liberalisme?

Liberalisme is een politieke stroming die streeft naar individuele vrijheid, gelijkheid en beperkte overheidsbemoeienis.

Geef een beknopte uitleg over liberalisme en vraag de leerlingen om voorbeelden te geven van hoe dit in de samenleving kan worden toegepast.

De context van 1848

In 1848 heerste er ontevredenheid onder de bevolking over de absolute macht van de koning en de beperkte rechten van de burgers.

Beschrijf de politieke context van 1848 en vraag de leerlingen welke problemen ze denken dat dit heeft veroorzaakt.

De grondwet van 1848

De grondwet van 1848 werd opgesteld om de macht van de koning te beperken en meer rechten aan de burgers toe te kennen.

Beschrijf de belangrijkste punten van de grondwet van 1848 en vraag de leerlingen welke veranderingen ze zien ten opzichte van de situatie voor 1848.

Liberalisme in de grondwet

De grondwet van 1848 bevatte liberale principes zoals de scheiding der machten, vrijheid van meningsuiting en vrijheid van vereniging.

Leg uit welke specifieke liberale elementen in de grondwet van 1848 waren opgenomen en vraag de leerlingen waarom deze elementen als liberaal kunnen worden beschouwd.

Waarom was de grondwet liberaal?

De grondwet van 1848 was liberaal omdat het individuele vrijheid, gelijkheid en beperkte overheidsbemoeienis bevorderde.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en vraag de leerlingen om hun begrip van de liberaalste aspecten van de grondwet van 1848 te delen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.