Ckv Periode 2 Les 11

• Kunst
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

CKV Periode 2

Les 11

Checklist:

• Bepaal welke voorkennis relevant is voor de nieuwe lesstof.
• Ontwerp een terugblik-opdracht die deze voorkennis activeert.
• Overweeg of en hoe thuistalen ingezet kunnen worden om voorkennis te activeren.

Wat weet je nog van les 10?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Agenda vandaag!

1. 30 second sell verkoop!

2. De omgekeerde pitch, wat werkt niet

3. Oefenen met een goede pitch

4. Juryrollen

           Leerdoelen

Je oefent met kernachtig presenteren en leert direct van feedback

Je kunt feedback verwerken en gebruiken om je boodschap sterker over te brengen.

Je kunt met een specifieke focus kijken en waardevolle feedback geven.

Je kunt kritisch nadenken, verbeterpunten benoemen en vol vertrouwen presenteren.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Wat maakt een goede pitch?

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Terugkijken 

op de leerdoelen

Je oefent met kernachtig presenteren en leert direct van feedback.

Je kunt feedback verwerken en gebruiken om je boodschap sterker over te brengen.

Je kunt met een specifieke focus kijken en waardevolle feedback geven.

Je kunt kritisch nadenken, verbeterpunten benoemen en vol vertrouwen presenteren.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Noteer in je logboek wat jullie gaan aanpassen voor de toesweek!

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Ik kan de puntjes op de i zetten voor mijn presentatie voor een jury in de toetsweek. 

You Got This!

         Veel succes met het voorbereiden op de toetsweek!