21e-eeuwse vaardigheden

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 1-4

21e eeuwse vaardigheden

Ik kan met

behulp van de toolbox design thinking een 

probleem voor mijn klas 

bedenken waar ze zelf een oplossing voor gaan vinden

Het lesdoel heeft:

Concrete inhoud

Waarneembaar gedrag

Didactische component

Start met: ‘Ik kan…….’

Wie heeft de toolbox ter voorbereiding op deze bijeenkomst gelezen?

Toolbox? Oeps...

Globaal doorgenomen

Gelezen!

Waar denk je aan bij 21e eeuwse vaardigheden?

21e-eeuwse vaardigheden

21e-eeuwse vaardigheden zijn competenties die leerlingen nodig hebben om succesvol deel te nemen in de maatschappij van nu en van de toekomst

21e eeuwse vaardigheden

21e eeuwse vaardigheden

Design Thinking: Creatief en Innovatief Probleemoplossend Denken

Hoe kun je Design Thinking inzetten?

• Design Thinking als proces om nieuwe ideeën in lessen en methodieken toe te passen.
  
•  Invulling geven aan de 21e eeuwse vaardigheden.
  
• De eigen vaardigheden van de leerkracht vergroten.
  
• Deze vaardigheden inzetten om deze weer op leerlingen over te brengen.
  
  
• Het zorgen voor de juiste mindset is het meest belangrijk.
  
• Design Thinking vraagt de mentaliteit van een ontwerper
  
  

Nadelen Design Thinking

• Niet voor iedereen een bekende methode;
• Geen creatieve mindset? Geen doorbraak;
• Moet samenwerken (met eindgebruikers);
• Oude gewoontes afleren;

huiswerk voor bijeenkomst 2

Doe je in de klas met de leerlingen.

Rekenen

Hoe zit het probleem in elkaar? Je krijgt uitleg over probleemoplossend werken vanuit het vak rekenen- wiskunde. Je doet onderzoek naar het probleem (feiten en cijfers) en hoe je dit probleem kunt vertalen naar een concrete onderzoeksvraag.  

Feit&Fictie 

Culturele Kunstzinnige Vorming

Beeldende kunst en vorming

Vanuit het vak beeldende kunst en vorming ga je aan de slag met creatief denken. Je gaat brainstormen over verschillende beeldende oplossingen. Het beeldend product laat inzicht zien, geeft een oplossing of verbeeldt het probleem/kwestie die middels de onderzoeksvraag naar voren komt

Projectgestuurd onderwijs

Project Based Learning is een manier van onderwijs waarbij leerlingen uitgedaagd worden om door middel van projecten te leren. Door actief te werken aan ‘echte’ problemen worden leerlingen gestimuleerd om het geleerde direct toe te passen. Onderzoek bewijst dat door samenwerking en het toepassen van kennis het leren verdiept wordt.”

Beschrijf wat probleemgestuurd onderwijs inhoudt en geef tips aan de leerkracht hoe hierbij te werk te gaan. Vraag leerlingen om voorbeelden te geven van problemen waarbij zij zelf hebben gezocht naar een oplossing.

Link met ontwikkelonderzoek

• Leeruitkomst B1: je geeft afgestemd op de situatie leiding 
• Leeruitkomsten C1: Verschillende werkvormen
• Leeruitkomst C3: Activeren leerlinge

vernieuwenderwijs.nl

Welke (maatschappelijke) onderwijsproblemen ken jij?

Lerarentekort

(verouderde) didactiek

Verouderde didactiek

Imago

Toetscultuur

Marktwerking

Leesniveau

Welke situatie wil je aanpakken of veranderen met de kinderen in jouw klas?

Zwerfafval op school

De Efteling

Entree van de Efteling. Verzamelplaats voor leerlingen.

efteling muziekje

Aan de slag!

1) Wat is het probleem?

2) Wat moet het moodboard uitbeelden? Schrijf het op in steekwoorden

3) Verzamel afbeeldingen

4) Maak het moodboard.

5) In groepje bespreken

Let's work!