Les 'Dialoog'

Dialoog

Montag 12. Juni

1 / 17

Slide 1: Slide

DuitsMiddelbare schoolvmbo b, kLeerjaar 1

This lesson contains 17 slides, with text slides and 1 video.

Lesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Dialoog

Montag 12. Juni

Slide 1 - Slide

Verloop van de les

Doelen
Betekenis 'dialoog'
Voorbeeldstelling
Veiligheid & afspraken
Onderwerp
Opdracht bij onderwerp
In dialoog!
Klassikaal bespreken
Individuele nabespreking

Slide 2 - Slide

Doelen van de les

Weet je wat ‘terreur’ inhoudt.

Heb je bijgedragen aan de dialoog, door je standpunt te vertellen en te beargumenteren.

Ben je je bewust van wie je bent, waar je standpunten uit voorkomen.

Heb je een open houding aangenomen ten opzichte van de wereld om je heen.

Heb je geprobeerd het denken van mensen in en vanuit verschillende contexten te begrijpen.

Aan het einde van de les:

Kan je de belangrijkste punten uit het videofragment halen.

Kan je onderscheid maken tussen meningen en feiten.

Kan je door middel van taal in gesprek gaan over elkaars

meningen.

Slide 3 - Slide

In dialoog gaan

We leren elkaars meningen kennen en respecteren. We leren samen te werken, ondanks dat we soms verschillende meningen hebben!

Slide 4 - Slide

Voorbeeldstelling

"Ik ben het er niet mee eens, omdat ik dat gewoon vind "

Ik ben het er niet mee eens, omdat telefoons handig zijn in de les"

Twee argumenten:

"Telefoons moeten verboden zijn op school"

Slide 5 - Slide

Onze afspraken:

Veiligheid

afspraken

Slide 6 - Slide

Terreur op sociale media

Onderwerp

Dreigementen over schietpartijen op scholen

Slide 7 - Slide

Instructie

Wat? Je luistert zelfstandig naar een videofragment en je beantwoordt de vragen van je hand-out.

Hoe? Je luistert in stilte naar het videofragment. Vervolgens beantwoord je zelfstandig de vragen in het Nederlands op je hand-out. Als je buurman of buurvrouw ook klaar is, gaan jullie de antwoorden vergelijken en bespreken. Waarom heeft iemand dit antwoord? Hoezo denkt iemand er zo over?

Hulp? Docent.

Tijd? 8 minuten.

Uitkomst? Je begrijpt de inhoud van het videofragment en je kunt meningen van feiten onderscheiden.

Klaar? Ga verder in gesprek over het videofragment. Wat vond je ervan? Hoe zou je zelf dit fragment maken? Wat voor vragen zou je stellen als interviewer? Daarna bespreken we klassikaal kort de bevindingen.

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Video

We gaan in dialoog!

Schuif de tafels aan de kant en verdeel de

stoelen over de drie vakken

Slide 10 - Slide

Stelling 1:

Het plaatsen van een dreigement op sociale media mag, want in Nederland heb je vrijheid van meningsuiting.

Slide 11 - Slide

Stelling 2:

Bij een dreigement moeten scholen de deuren openhouden.

Slide 12 - Slide

Stelling 3:

De leerling die het dreigement heeft geplaatst, moet worden geschorst van school en mag niet deelnemen aan de examens.

Slide 13 - Slide

Stelling 4:

Een geldboete als straf voor het plaatsen van een dreigement is voldoende.

Slide 14 - Slide

stoelen in een kring

Nieuwe argumenten gehoord?
Mening veranderd?

Klassikaal bespreken

Slide 15 - Slide

Individuele nabespreking

Weet je wat ‘terreur’ inhoudt.

Heb je bijgedragen aan de dialoog, door je standpunt te vertellen en te beargumenteren.

Ben je je bewust van wie je bent, waar je standpunten uit voorkomen.

Heb je een open houding aangenomen ten opzichte van de wereld om je heen.

Heb je geprobeerd het denken van mensen in en vanuit verschillende contexten te begrijpen.

Kan je de belangrijkste punten uit het videofragment halen.

Kan je onderscheid maken tussen meningen en feiten.

Kan je door middel van taal in gesprek gaan over elkaars

meningen.

Doelen van de les:

Slide 16 - Slide

Wacht rustig op je plek tot de bel gaat.

Afsluiting

Bedankt voor jullie inzet!

Slide 17 - Slide