Week 48

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Week 48

- Tijd om te lezen + afronden opdracht literatuur

- Toetsbespreking

- Talent H2 (lees: examentraining) 

Talent H2

Blz. 30 > tekst lezen we klassikaal

Daarna mk:

- 1D

-2? 

- 3c,d,e

-5 eerst zelf schrijven, vraag daarna om chatgpt hetzelfde te doen en vergelijk.

Aan de slag met

- Talent H2 , tekst 4, opdracht 9 + alinea 2 t/m 7 noteer de belangrijkste uitspraken en resultaten, bekijk het filmfragment en doe hetzelfde, vergelijk nu,  ter afronding opdracht 13

Klaar? Werken aan je boekopdracht

Aan de slag met

- Lezen uit je leesboek of verwerken van de bijbehorende opdracht (20 min in stilte)

- Talent H2 blz. 32, mk opdracht 6 (d niet) + 7 (25 min)

Vandaag

- Lezen of werken aan de verwerkingsopdracht

- Talent vervolg: blz. 38 tekst lezen + opdracht 4 uitwerken

"Je laten afleiden door randzaken is de snelste manier om uit je flow te komen. Maar dat wil niet zeggen dat je oogkleppen moet opzetten; je kunt altijd om je heen kijken en van anderen leren." Uit: Flow van Mark Tuitert

Lezen

Oefenen met de tekstsoort: beschouwing

Theorie vakboek 2.4 de beschouwing > neem deze door en bespreek met elkaar wat de kenmerken zijn.

Oefenonderwerpen:

- Invloed nieuwe media op taal

- Invloed migranten op taal

- Invloed Engels op taal

Zoek naast dit artikel nog minimaal 1 andere bron, waar een andere visie te vinden is (=beschouwend)

Verwerk de twee (of drie) bronnen.

Schrijfplan

Tekstdoel:

Tekststructuur:

Inleiding

Alinea 2

Alinea 3

Alinea 4

Alinea 5

slot

Schrijfplan

beschouwen

.....................

aandacht + overgang naar onderwerp + probleemstelling: .....................................

samenvatting + pakkende afsluiting

Uitwerken

- Inleiding

- Alinea 2

- Alinea 3

Wat gaan we vandaag doen?

• analyseren van voorbeelden (groepswerk)
• samen een tekst verbeteren of schrijven
• uitleg over de structuur van een beschouwing
• reflecteren op je eigen werk

Hoe schrijf je een goede inleiding?

• trek de aandacht van de lezer (bijvoorbeeld met een citaat, vraag of opvallend feit)
• maak een overgang naar het onderwerp (waar gaat je tekst over?)
• eindig met een duidelijke probleemstelling (wat wil je onderzoeken of bespreken?)

Hoe bouw je een middenstuk op?

• State: begin met een duidelijke kernzin (waar gaat deze alinea over?)
• Explain: leg uit wat je bedoelt met je kernzin
• Illustrate: geef voorbeelden of toelichting vanuit de bronnen

In willekeurige groepjes van 4/5: 

• Heeft de inleiding een aandachtstrekker, overgang naar het onderwerp, en een probleemstelling?
• Wordt in het middenstuk de state-explain-illustrate-structuur gebruikt?
• Zijn er andere tips/tops die je hebt?  (bijv. over de schrijfstijl, formulering, spelling, inhoud)
• Wat kan de tekstschrijver nog doen om de tekst (nog) beter te maken? Of is het andersom en kon jij er juist veel van leren, zo ja wat?

Keuzeopdracht:

Kies een voorbeeldtekst en verbeter samen met een klasgenoot één inleiding of alinea. 

of

Schrijf individueel of in tweetallen verder aan je eigen tekst (voor wie al begonnen was) of aan een nieuw onderwerp (voor wie niets had ingeleverd).

Wat neem je mee?