Massa en Volume

Massa en Volume

Wat is Volume ?                                              Is Volume een grootheid? 

                               Hoe meet je Volume? 

Weegschaal of balans?                            Maatbeker of maatcilinder?

                                                                                           

Weet je het nog?

Wat was hierbij de onderzoeksvraag? Wat was de conclusie?

Weet je het nog?

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je: 

• de massa van een object meten
• het volume van een object berekenen
• het volume van een object meten
• begrijp je het verschil tussen de eenheden van massa en volume

Wat weet je al over massa en volume?

Definitie en berekening van massa

• Massa is de hoeveelheid stof in gram
• Massa kan op aarde worden gemeten met een weegschaal

Definitie en berekening van volume

• Volume is de ruimte die een stof inneemt
• Volume wordt berekend door lengte x breedte x hoogte

Eenheden van massa en volume

• Massa wordt gemeten in gram
• Volume wordt gemeten in kubieke eenheden zoals kubieke centimeter of kubieke decimeter

Onderdompelmethode

• Een manier om volume te meten
• Object wordt ondergedompeld in een vloeistof en de verplaatsing wordt gemeten

Gebruik van maatbeker en maatcilinder

• Maatbeker en maatcilinder worden gebruikt om volume te meten
• Ze hebben schaalverdelingen om nauwkeurige metingen te maken

Samenvatting

• Massa: De hoeveelheid stof in gram
• Volume: De ruimte die een stof inneemt, berekend door lengte x breedte x hoogte
• Onderdompelmethode: Een manier om volume te meten door een object onder te dompelen in een vloeistof
• Maatbeker/maatcilinder: Gereedschap gebruikt om volume te meten

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.