Reflectie Bewegend stilstaan
1 / 9
Lesson duration is: 45 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
Lesomschrijving
In de verwerkingsles blikken de leerlingen terug op het lesblok. Ze bekijken de stopmotionvideo die ze zelf hebben gemaakt en voegen daar een titel, een verhaal en geluid aan toe.
Duur van de les
30-45 minuten
Leerdoelen
- Leerlingen kunnen ervaren wat het effect van muziek op de sfeer is.
- Leerlingen kunnen een titel, verhaal en geluid maken bij hun filmpje.
- Leerlingen kunnen vertellen wat zij hebben geleerd tijdens de lessen.
De kunstdisciplines die in dit blok worden behandeld
Beeldende kunst
Media
Voorbereiding
- Zet de stopmotion-filmpjes alvast klaar
Benodigde materialen voor de les
- de stopmotionfilmpjes uit de masterclass
- pen en papier
Slide 2 - Slide
This item has no instructions
Slide 3 - Slide
Introductie van de verwerkingsles.
Start een klassikaal gesprek met de geleerde woorden als uitgangspunten (Stop-motion, flipboekje, voorwerp, optische illusie en special effect). Wat hebben we tijdens de voorbereidende les en de masterclass gedaan? Wat weten we over beweging en stilstaan?
Slide 4 - Slide
Weten de leerlingen alle nieuwe woorden nog? Stop-motion, flipboekje, voorwerp, optische illusie en special effect.
Slide 5 - Slide
Bekijk klassikaal de video’s die de
leerlingen tijdens de masterclass
gemaakt hebben en bespreek ze. De kunstenaar heeft alle korte video’s achterelkaar gezet en gemonteerd tot één video. Wat doet de muziek bij de video?
Welk gevoel of wat voor sfeer geeft
het?
De leerlingen bekijken de video
nogmaals maar dan zonder geluid.
Constateer samen met de leerlingen de verschillen.
Slide 6 - Slide
Vraag de leerlingen een titel en een
verhaal bij hun video te bedenken.
Stel de leerlingen daarbij vragen:
Wat gebeurt er in de video?
Vertellen de voorwerpen iets aan
elkaar? Schrijf op wat er gebeurt.
Slide 7 - Slide
Als alle groepjes een titel en verhaal hebben bedacht geef je ze de opdracht zelf geluid bij hun video te maken. Stel daarbij de volgende vragen: Wat voor geluid past er bij jullie video? Welke geluiden passen er bij de voorwerpen, en bij het verhaal.
Slide 8 - Slide
Vraag de leerlingen om een korte
presentatie voor te bereiden. Als ze klaar zijn met voorbereiden komen de groepjes om beurten naar voren om de opdracht te presenteren. Laat alle groepjes om de beurt hun titel, verhaal en geluiden presenteren aan de rest van de klas. Speel tegelijkertijd hun video af op het digibord.
Slide 9 - Slide
Sluit de les klassikaal af. Bespreek de nieuwe woorden en de kunstwerken die langs zijn gekomen dit blok. Wat hebben ze gedaan en geleerd?
Suggestie:
Als er nog tijd over is kunnen de
leerlingen verder werken aan het
flipboekje uit de voorbereidende les. Ze kunnen het ingewikkelder maken, uitbreiden of in een andere hoekje van een schrift beginnen aan een nieuw
idee dat ze hebben gekregen.
