Het conflict rondom het water uit de Nijl

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Doelen

1. Je maakt kennis met de verschillende geografische dimensies en kunt een artikel vanuit deze dimensies benaderen. 

2. Je kunt de verschillende geografische schaalniveaus toepassen. 

3. Je kunt beschrijven en verklaren waarom Egypte en Sudan tegenstanders zijn van de Ethiopische dam (vanuit verschillende dimensies).

4. Je kunt ook een voordeel geven van de GERD.

In het artikel wordt geschreven dat de Nijl een vloek en een zegen is. Noem de vloek en noem de zegen. Zet er ook bij vanuit welke dimensie dit is.

Door de komst van een nieuwe dam zitten de mensen tussen hoop en vrees. Noem de hoop en noem de vrees en zet er ook bij vanuit welke dimensie dit is.

Een vrees voor Egypte en Sudan is dat Ethiopië het water van de Nijl kan reguleren. Geef vanuit de politieke dimensie een reden waarom Ethiopië dit zou willen.

Noem de fysische reden waarom men in Sudan en Egypte nog meer vreest voor de Ethiopische dam.

Het conflict over het water in de Nijl is op dit moment een veel groter thema dan een jaar of 30 geleden. Geef hiervoor een reden vanuit de demografische dimensie. Je antwoord moet een oorzaak-gevolgrelatie bevatten.

Gebruik de kaart uit dit artikel. Een escalatie in dit conflict zou voor niemand gunstig zijn, ook niet voor een groot containerschip dat vanuit Singapore naar Europa gaat. Noem twee nadelen. Eentje vanuit de economische en eentje vanuit de sociale dimensie.

Verschillende centrumlanden schuiven hun productieketen uit. Dat wil zeggen dat bepaalde onderdelen van het maken van bijvoorbeeld een spijkerbroek in andere landen wordt gedaan. Egypte is ook een aantrekkelijk vestigingsland voor bedrijven. Geef een economische reden waarom centrumlanden deze keus maken en geef vanuit de politieke dimensie een reden waarom centrumlanden Egypte liever zouden overslaan.

Voor het waterconflict tussen deze drie landen kunnen verschillende oplossingen worden aangedragen. Noteer jouw oplossing en geef drie bijpassende argumenten.

We nemen de voorgaande vragen nog een keer door. Schrijf voor jezelf op (per vraag) vanuit welk schaalniveau de vraag is benaderd.

Wat neem je mee uit deze les? Wat heb je geleerd?