I&S Unit 1 - Week 1: Introductie + landschapszones (KLAAR)

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Welkom bij

Individuals & Societies

Programma

1. Kennismaking
2. Wat is I&S? 
3. Start met unit 1: landschappen 
   - opdracht 1
   - opdracht 2
   - opdracht 3
4. Lesafsluiting

Kennismaking

• Mevrouw de Graaf (GFA) 
• Aardrijkskunde VWO
• Individuals & Societies IB-MYP 
• Coördinator IB-MYP

Heb je me ooit nodig buiten de les?

Stuur dan een net berichtje via de teams chat. 

Lijst met namen magister af gaan, aantekeningen maken per leerling. 

Wie zijn jullie?

Leerlingen verwachtingen laten invullen, zelf verwachtingen uitspreken. 

Verwachtingen 

• Respect voor elkaar
  
  
• Positief meedoen 
  
  
• Materiaal op orde elke les

Leerlingen verwachtingen laten invullen, zelf verwachtingen uitspreken. 

Materiaal

Wat neem je altijd mee:

• map voor aantekeningen
• pen 
  

Wat neem ik mee als dit in magister staat:

• laptop 
• of andere materialen (zoals werkblad)

Lijst met namen magister af gaan, aantekeningen maken per leerling. 

Map in orde maken

• Naam en klas in je map op de eerste pagina
• Tabblad maken voor I&S
• Achter het tabblad stop je lijntjes papier

Lijst met namen magister af gaan, aantekeningen maken per leerling. 

LessonUp klas aanmaken

1. Ga naar LessonUp
2. Vul de klascode in:  knarl

Alle lessen kan je terug vinden in je klas op LessonUp.

Lijst met namen magister af gaan, aantekeningen maken per leerling. 

Individuals & Societies

Waar gaat dit vak over?

Individuals and societies

• 1 groot thema voor 3 lesuren per week
• verdeeld over drie docenten
• elke docent heeft zijn / haar eigen specialiteit! 
• Aan het einde van de periode maak je 1 project/toets

Individuals and societies

Mevrouw Henquet	Meneer Berends	Mevrouw de Graaf
Geschiedenis	Filosofie	Aardrijkskunde

Titel Unit

Mens en natuur: vrienden of vijanden?

Je werkt aan Learner Profile: Onderzoeker

Je werkt aan studievaardigheden: Communicatie- en Informatievaardigheden

Zijn de mens en de natuur vrienden of vijanden van elkaar ? 

Vriend of vijand?

Vriend of vijand?

           Leerdoelen

Aan het einde van de les...

• ken je kenmerken van verschillende landschappen
• kan je verschillende landschapzones herkennen op foto's en plaatsen op een kaart
• heb je nagedacht over de relatie tussen de mens en de natuur als vriend en/of vijand en heb je je bevindingen gedeeld met de klas 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Waar woon jij liever? 

Hoe beïnvloedt het landschap hoe mensen leven?

Mens en natuur: vriend of vijand?

De wereld kent verschillende natuurlijke omgevingen die invloed hebben op hoe de mens daar kan leven. Denk maar aan het leven van iemand die in noord Canada woont of iemand die op een tropisch eiland leeft. 

In deze unit gaan we kijken naar de natuurlijke omgeving op aarde en hoe deze omgeving het leven van mensen beïnvloedt.
We kijken ook naar hoe de mens invloed
heeft op de natuurlijke omgeving. 

Wat is jouw favoriete landschap?

Opdracht 1

De wereld heeft zo veel prachtige plekken!
In deze opdracht ga je op onderzoek uit naar
de natuurlijke omgeving in twee verschillende 
landen. 

Je mag alleen werken of in een tweetal.

Je hebt minimaal 1 laptop nodig! 

Opdracht 1: Stappenplan

1. Kies 1 land uit dat jullie interessant/mooi/leuk vinden.
2. Zoek op internet foto's van het landschap in dit land. 
3. Maak 1 powerpoint slide over de natuurlijke omgeving in dit land. Zorg ervoor dat je klasgenoten straks een duidelijk beeld hebben van hoe dit land eruit ziet. 
4. Klaar met stap 1t/m 3? Roep dan mevr. de Graaf! 
5. Welk land zou een heel ander landschap hebben dan jullie 1ste land? Ga op onderzoek uit op het internet. Kies nu een tweede land uit. 
6. Zoek foto's van het landschap van dit land en maak 1 powerpoint slide over dit land. 
7. Klaar met stap 6? Roep dan mevr. de Graaf! 

Opdracht 1: verdieping

Vriend of vijand?
Op welke manieren hebben de landschappen in jouw powerpoint een vriendschappelijke of vijandige relatie met de mens?

Maak dit ook zichtbaar in je powerpoint slides.  

Slides nabespreken

• bekijken 1 voor 1 jullie slides
  
  
• bespreken wat we zien! 
  
  
• bespreken de vraag:
  Op welke manieren hebben de landschappen in jouw powerpoint een vriendschappelijke of vijandige relatie met de mens?

Aantekeningen maken

Unit 1: Mens & Natuur: vriend of vijand?
Onderwerp: Landschapszones

Landschap     Hoe een groot stuk land eruit ziet

Wat is een landschapszone?

Een landschapszone is een zone die wordt gekenmerkt door een bepaald landschap. Je kan een landschapszone herkennen aan de plantengroei. Het voorkomen van een landschapszone wordt bepaald door het klimaat.

Aantekeningen maken

Unit 1: Mens & Natuur: vriend of vijand?
Onderwerp: Landschapszones

Landschap        Hoe een groot stuk land eruit ziet

Landschaps-     Een groot gebied met dezelfde oorspronkelijke                zone                   plantengroei (hetzelfde landschap).  

Opdracht 2

• Werk in een tweetal of alleen
• Schrijf je antwoorden op een kladblaadje 
• Je mag je laptop gebruiken 

Opdracht 2

1.  Gebruik het internet + de kaart.
   Schrijf op in welke landschapszone je zou wonen als je woonde in...
   - Cairo
   - Amsterdam
   - Paramaribo
   - Nuuk
   
   
2. Verdiepingsvraag: bekijk de kaart met de landschapszones.
   Kan je een patroon herkennen? 
   
   
3. Klaar: kijk of je iemand in de klas kan helpen! #zorgzaam

Klik om te vergroten!

Caïro

Subtropische zone / aride zone

Amsterdam

Gematigde zone

Paramaribo

Tropische zone

Nuuk

Polaire zone

Opdracht 3 - Deel 1

• Werk in een tweetal of alleen
• Per tweetal krijg je 1 werkblad. 
• Op dit werkblad ga je informatie verzamelen over 1 landschapszone.
• Je gaat hiervoor het internet gebruiken op je laptop. 
• Straks deel je jouw werk met de klas 

Ben je klaar met de voorkant van je werkblad,
geef dan een seintje aan je docent!

Opdracht 3 - Deel 2

• We maken gezamenlijk een samenvattingsposter
• Vul met STEEKWOORDEN de vakjes over jouw zone aan.
• Werk netjes a.u.b.

Opdracht 3 - Deel 2

Verdieping: Hoe passen mensen zich aan?

Het landschap kan een vijand zijn... soms is het moeilijk om er te (over)leven!

Onze ingevulde poster is nu compleet!

Wat moeten we hier mee?

• Onze samenvatting bewaren we in het klaslokaal
• Deze informatie hebben we weer nodig voor de volgende lessen
• Als je deze informatie straks nodig hebt bij het maken van je eindopdracht, kan je het terug vinden!  

Lesdoelen controleren

Aan het einde van de les...

• ken je kenmerken van verschillende landschappen
• kan je verschillende landschapzones herkennen op foto's en plaatsen op een kaart
• heb je nagedacht over de relatie tussen de mens en de natuur als vriend en/of vijand en heb je je bevindingen gedeeld met de klas 

Je werkt aan Learner Profile: Onderzoeker

Je werkt aan studievaardigheden: Communicatie- en Informatievaardigheden

Een landschapszone is...

1. Een groep buurlanden die op elkaar lijken
2. Een zone met hetzelfde landschap
3. Een zone op aarde met dezelfde culturen
4. Een zone op aarde met hetzelfde klimaat

Er zijn 6 landschapszones op aarde. Weet je ze nog? Noem ze alle 6!

Het is hier het hele jaar door warm

Het is hier het hele jaar door droog

Hier zijn de zomers koel en de winters koud

Je kan hier apen vinden

Er zijn veel reptielen en schorpioenen hier.

Er zijn hier beren

Nederland

Marokko

Curacao

Noord Canada

Groenland

Mens en natuur: vriend of vijand?

Wat hebben we vandaag gedaan?

• onderzoek naar verschillende landschappen op aarde
• nagedacht over de relatie tussen de mens en de natuur als vriend en/of vijand. 

Wat gaan we volgende week doen?

• waarom komen bepaalde landschappen juist daar voor? 

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.