De Basis van Basketbal: Een Introductie

Wat weet je al over basketbal?
1 / 11
next
Slide 1: Mind map

This lesson contains 11 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Wat weet je al over basketbal?

Slide 1 - Mind map

This item has no instructions

Geschiedenis van Basketbal
Basketbal is uitgevonden in 1891 door Dr. James Naismith in Massachusetts, VS.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Basketbaluitrusting
Basketbalschoenen, een bal en een basket zijn essentiële uitrusting voor het spelen van basketbal.

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Basistechnieken
Dribbelen, passen, schieten en verdedigen zijn de basisvaardigheden van basketbal.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Spelregels
Basketbal wordt gespeeld door twee teams van vijf spelers, met als doel de bal in de basket van de tegenstander te scoren.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Posities in Basketbal
De vijf posities in basketbal zijn point guard, shooting guard, small forward, power forward en center.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Veiligheid in Basketbal
Het dragen van beschermende gear, zoals knie- en elleboogbeschermers, kan blessures helpen voorkomen.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Praktijk
Oefen de basistechnieken en speel een eenvoudig basketbalspel om de vaardigheden toe te passen.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 9 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 10 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 11 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.