Arbeid en Vermogen
1 / 14
Lesson duration is: 50 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Slide 2 - Slide
Introduceer het leerdoel van de les. Leg uit dat aan het eind van de les de studenten in staat moeten zijn om de definitie van arbeid te geven en het verband tussen arbeid en vermogen te begrijpen.
Slide 3 - Slide
This item has no instructions
Wat weet je al over arbeid en vermogen?
Slide 4 - Mind map
This item has no instructions
Slide 5 - Slide
Leg uit dat arbeid wordt gedefinieerd als de kracht die wordt uitgeoefend op een voorwerp om het te verplaatsen of te vervormen. Geef voorbeelden van alledaagse activiteiten die arbeid vereisen, zoals het tillen van een object of het duwen van een kar.
Slide 6 - Slide
Leg uit dat arbeid wordt berekend door de kracht die wordt uitgeoefend op een voorwerp te vermenigvuldigen met de afstand die het voorwerp wordt verplaatst. Geef voorbeelden van hoe deze formule kan worden toegepast op verschillende scenario's.
Slide 7 - Slide
Leg uit dat vermogen wordt gedefinieerd als de snelheid waarmee arbeid wordt verricht. Geef voorbeelden van verschillende activiteiten en hoe het vermogen kan variëren, bijvoorbeeld hoe een atleet met een hoger vermogen sneller kan rennen dan een atleet met een lager vermogen.
Slide 8 - Slide
Leg uit dat het vermogen wordt berekend door de arbeid die wordt verricht te delen door de tijd die nodig is om de arbeid te verrichten. Geef voorbeelden van verschillende scenario's waarin deze formule kan worden toegepast.
Slide 9 - Slide
Leg uit dat er een direct verband bestaat tussen arbeid en vermogen. Hoe meer arbeid er in minder tijd wordt verricht, hoe hoger het vermogen is. Geef voorbeelden van verschillende scenario's waarin dit verband kan worden toegepast.
Slide 10 - Slide
Geef voorbeelden van verschillende dagelijkse apparaten en hoe hun vermogen wordt gebruikt om arbeid te verrichten.
Slide 11 - Slide
Vat de belangrijkste concepten van de les samen. Herhaal het leerdoel en laat de studenten weten wat ze hebben geleerd.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 12 - Open question
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 13 - Open question
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 14 - Open question
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
