Maandag 30 januari

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 1

Mentorles

maandag 30 januari

• opbrengst/eindresultaat van onze groep, onze afspraken
• Communicatie

Opbrengst/eindresultaat

Lees de volgende slides

Hoe krijg je in de 'Stormweek' alle neuzen dezelfde kant op? En hoe raakt iedereen overtuigd van dezelfde missie? In deze les ga je aan de slag met je persoonlijke mening en de meningen over regels en afspraken van je leerlingen. Alleen samen kun je goed afspraken voor jullie groep bedenken.

Omgaan met elkaar

1. Naar elkaar luisteren, geïnteresseerd zijn en respect hebben.

2. Niet zomaar/ongewenst aan elkaar zitten en elkaar geen pijn doen.

3. Niemand buitensluiten, niet uitlachen, schelden, pesten.

4. Elkaar helpen en samenwerken en normaal praten.

Begin met het vertellen van een persoonlijk verhaal waarin duidelijk wordt wat jouw mening over ‘gedrag’ is. Denk aan een moment waarop iemand iets deed voor jou , wat veel voor je betekent heeft (dit kan uiteraard ook een klein gebaar zijn geweest, wat veel indruk heeft gemaakt!). Of een verhaal waar je iemand iets goeds zag doen, of juist niet. Let er wel op dat je je verhaal positief vertelt. Vertel geen  lelijke dramatische verhalen, houd het luchtig.

Gebruik de slide voor een leuke quote of foto, om je verhaal te illustreren.

Omgaan met spullen in de klas

1.  Alles netjes en schoon houden en niets kapot maken.

2. Niet zonder te vragen aan andermans spullen zitten en alleen met toestemming spullen van anderen gebruiken.

3. Voorzichtig zijn met de geleende spullen en hier respectvol en netjes mee omgaan.

4. Elkaar niet pesten vanwege zijn/haar spullen

Begin met het vertellen van een persoonlijk verhaal waarin duidelijk wordt wat jouw mening over ‘gedrag’ is. Denk aan een moment waarop iemand iets deed voor jou , wat veel voor je betekent heeft (dit kan uiteraard ook een klein gebaar zijn geweest, wat veel indruk heeft gemaakt!). Of een verhaal waar je iemand iets goeds zag doen, of juist niet. Let er wel op dat je je verhaal positief vertelt. Vertel geen  lelijke dramatische verhalen, houd het luchtig.

Gebruik de slide voor een leuke quote of foto, om je verhaal te illustreren.

Hoe ga ik om met de docent?

1. Respect hebben en iemand behandelen hoe je zelf ook behandeld wilt worden.

2. Luisteren, niet door uitleg heen praten en doen wat de docent vraagt.

3. Docent ook groeten bij binnenkomst.

4. Aardig en beleefd/vriendelijk zijn.

Begin met het vertellen van een persoonlijk verhaal waarin duidelijk wordt wat jouw mening over ‘gedrag’ is. Denk aan een moment waarop iemand iets deed voor jou , wat veel voor je betekent heeft (dit kan uiteraard ook een klein gebaar zijn geweest, wat veel indruk heeft gemaakt!). Of een verhaal waar je iemand iets goeds zag doen, of juist niet. Let er wel op dat je je verhaal positief vertelt. Vertel geen  lelijke dramatische verhalen, houd het luchtig.

Gebruik de slide voor een leuke quote of foto, om je verhaal te illustreren.

Hoe gaat de docent om met mij?

1. Luisteren en gewoon praten.

2. Geeft mij de gelegenheid om te zeggen wat ik graag wil zeggen/vragen.

3. Legt goed en duidelijk uit, helpt en geeft aandacht als dat nodig is.

4. Begripvol, aardig en respectvol.

Begin met het vertellen van een persoonlijk verhaal waarin duidelijk wordt wat jouw mening over ‘gedrag’ is. Denk aan een moment waarop iemand iets deed voor jou , wat veel voor je betekent heeft (dit kan uiteraard ook een klein gebaar zijn geweest, wat veel indruk heeft gemaakt!). Of een verhaal waar je iemand iets goeds zag doen, of juist niet. Let er wel op dat je je verhaal positief vertelt. Vertel geen  lelijke dramatische verhalen, houd het luchtig.

Gebruik de slide voor een leuke quote of foto, om je verhaal te illustreren.

Leg de leerlingen uit wat het verschil is tussen een regel en een afspraak. Sommige regels gelden op school voor alle klassen, maar afspraken kunnen we zelf maken in de klas.

Het gaat in deze les om omgangsvormen, hoe wil je met elkaar om gaan?

Het gaat ook over het maken van afspraken en niet het opstellen van regels. Afspraken maak je samen.

Communicatie

Lees de volgende slides goed door, doe de opdrachten (individueel) en

noteer eventuele vragen

Les: Communiceren

Communicatie betekent het doorgeven van informatie. Om te communiceren worden altijd een aantal stappen gevolgd. Bekijk hiervoor de afbeelding.

Hoe je met iemand communiceert kan tegenwoordig op heel veel verschillende manieren. Face to face, online, direct, indirect, verbaal of non-verbaal.

In deze les gaan we het hebben over communiceren, online omgangsvormen en lichaamstaal.

Introductie 

1: Wat verwacht je?

2: Hoe doe je het nu?

3: Aan de slag

4: Experiment

5: Quiz

6: Afsluiting

In dit onderdeel pas je toe wat je in 3: aan de slag geleerd hebt. 

In dit gedeelte blik je vooruit op het onderwerp. Waar gaat het over en waarom is het belangrijk?

Hoe doe je het nu?

In dit gedeelte gaan we dieper in op de stof.

Test je kennis!

Bij tips vind je altijd een aantal handige leerstrategieën 

Inhoudsopgave Les 

We communiceren de hele dag met elkaar. Als er iets misgaat in de communicatie kan dat allerlei redenen hebben. 

Dit noemen we ruis.

Ruis kan optreden als jij een boodschap anders ontvangt dan de zender ermee bedoeld heeft.

Verwacht jij dat ruis veel voorkomt bij communiceren? Denk even na en bekijk dan de video over ruis.

In dit gedeelte blik je vooruit op het onderwerp. Waar gaat het over en waarom is het belangrijk?

Video: Wat is ruis?

1: Wat verwacht je? 

Hoe doe je het nu?

Je praat met iemand, maar let niet alleen op wat een persoon zegt. Je bent ook bezig met afstand.

Hoe ver of dichtbij iemand mag komen, hangt af wat voor een relatie je met iemand hebt.

• 0-0.5 meter = Intieme zone
  
• 0.5-1.5 meter = Persoonlijke zone
  
• 1.5-3 meter = Sociale zone
  
• 3-8 meter = Publieke zone
  

Vul hierna in wie bij jou in welke zone mag komen.

2: Hoe doe je het nu? 

Wie laat jij toe in welke zone?

2: Hoe doe je het nu? 

Hoe doe je het nu?

Publieke zone 
3 - 8 meter

Sociale zone 
1.5 - 3 meter

Persoonlijke zone 
0.5 - 1.5 meter

Intieme zone 
0 - 0.5 meter

Vrienden

Kennissen

Ouders

broer / zus

broer / zus

teamgenootjes

coach

een vreemde

een docent

familie

Hoe doe je het nu?

3.1 Lichaamstaal
- Theorie 

- Opdracht

- Theorie

3.2: Online omgangsvormen

- Theorie

- Opdracht

- Theorie

Je gaat nu aan de slag met twee onderwerpen

Ook zonder te praten kun je communiceren. Je houding en je gezichtsuitdrukking zeggen ook wat. 

Hoe ga je online met elkaar om? Is dat heel anders dan dat je met elkaar in de klas of buiten de klas met elkaar omgaat?

3: Aan de slag  

We communiceren verbaal en non-verbaal met elkaar.

Verbale communicatie: woorden (praten, schrijven) en geluiden

Non-verbale communicatie: 

'zonder woorden en geluiden'. Bijvoorbeeld: lichaamstaal

De woorden die je communiceert zijn belangrijk, maar minstens zo belangrijk is hoe je dit wilt zeggen. Oftewel de non-verbale communicatie. 

Video: verbale en non-verbale communicatie

3.1 Lichaamstaal: Verbale vs non-verbale communicatie 

Basisregels online

Even snel een appje sturen, een like geven of een reactie plaatsen. We communiceren tegenwoordig razendsnel. En soms vergeten we bij online communiceren zorgvuldig te zijn, rekening te houden met iemand zijn privacy of even tot tien te tellen. Online omgangsvormen kunnen je hierbij helpen.

Online omgangsvormen zijn ongeschreven regels hoe je je moet gedragen op het internet. Oftwel: Een aantal online basisregels.

Video: Tips omgangsvormen

3.2 Online omgangsvormen: theorie 1 

"Ik tel tot 10 voordat ik ergens op reageer''

Opdracht 1: Wat vind jij? 

Juist

Onjuist

Vragen en/of opmerkingen?