Les 4 - repeteren scene Romeo & Juliet - performing art

• ART
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1,2

Welkom bij ARTS

Unit 4: Romeo & Juliet 

Learner Profile: Knowledgeable/ Geïnformeerd, Open-minded/ Zonder vooroordelen , Communicators/ Communicator

ATL: Communication skills

Related concepts: Interpretation, Presentation

Key concept:Time, place and space

Global context: Orientation in space and time

Leerdoelen

• Je doet een warming-up en verkent hierin jouw eigen personage.
• Je krijgt inzicht in belangrijke scènes en werken samen om deze uit te beelden.
• Jullie oefenen jullie scènes en werken aan jullie acteer- en samenwerkingsvaardigheden.
• Elk groepje presenteren hun scènes aan de klas en leren van elkaars interpretaties.
• Je reflecteert op wat je hebt gedaan en hebt geleerd.

Feeling empathy through universal themes in existing work leads to your own interpretation and a new meaning of the existing work.

STATEMENT OF INQUIRY:

Door universele thema's in bestaand werk te ervaren, kun je je inleven in anderen en je eigen interpretatie en betekenis aan het bestaande werk geven.

Через універсальні теми в існуючій роботі відчувається співчуття, що призводить до власної інтерпретації та нового значення існуючої роботи.

1. Warming up

2. Opdracht scene

3. Verdieping: maakopdracht

4. Klassenpresentatie

5. Afronden

PROGRAMMA

Warming up

Assignment scene

Deepening: create assignment

Class presentation

Wrap up

Розігрів

Завдання сцена

Поглиблення: створення завдання

Презентація в класі

Завершення

Waar sta je nu?
Wat hebben jullie vorige les gemaakt?

• Ieder groepjes is verder gegaan met eigen scene
• Hier muziek/geluid bij gezocht
• Opdracht Toddle: welk decor stuk wil je gebruiken in scene?

TERUGBLIK: VORIGE LES

• Each group has continued with their own scene.
  
• You have looked for music/sound for it.
  
• Toddle assignment: which piece of decor do you want to use in the scene?

• Кожна група продовжила працювати над власною сценою.
• Вони підібрали музику/звук до неї.
• Завдання в Toddle: який декор ви хочете використати у сцені?

Maak Toddle compleet. Klaar? Bedenk waar je vandaag aan wilt werken.

•  Groepjes van 2-3 llen
• Ieder groepje krijgt een kaartje met een emotie of thema 
• Voorbereiding: Iedere groep krijgt 5 minuten de tijd om samen een tableau vivant (levend schilderij) te plannen en voor te bereiden dat hun emotie of thema uitbeeldt. 
• Presentatie: Elke groep presenteert hun tableau aan de klas. De andere leerlingen raden welke emotie of thema wordt uitgebeeld.

1. WARMING UP: TABLEAU VIVANT

• Groups of 2-3 students
  
• Each group receives a card with an emotion or theme
  
• Preparation: Each group has 5 minutes to plan and prepare a tableau vivant (living picture) that depicts their assigned emotion or theme.
  
• Presentation: Each group presents their tableau to the class. The other students guess which emotion or theme is being depicted.

• Групи з 2-3 учнів
  
• Кожна група отримує картку з емоцією або темою
  
• Підготовка: Кожна група має 5 хвилин, щоб спланувати та підготувати табло віван (живий образ), який зображує їхню призначену емоцію чи тему.
  
• Презентація: Кожна група представляє своє табло класу. Інші учні вгадують, яку емоцію чи тему зображено.

Emoties/thema's Romeo & Julia:

liefde, jaloezie, conflict, verraad, 

Passie - De intense liefde en passie die Romeo en Juliet voor elkaar voelen.

Familie-eer - De druk van de familiebanden en de strijd tussen de Capulets en de Montagues.

Onschuld - De naïviteit en onschuld van Romeo en Juliet, vooral gezien hun jonge leeftijd.

Dood - De constante dreiging van dood en de uiteindelijke dood van beide hoofdpersonen.

Vergelding - Het verlangen naar wraak dat leidt tot een kettingreactie van geweld.

Vriendschap - De relaties en de loyaliteit tussen vrienden, zoals tussen Romeo en zijn vrienden Mercutio en Benvolio.

Verlies - Het thema van verlies en de impact ervan op de betrokken families.

Vooroordeel - De vooringenomenheid en ongegronde haat tussen de twee families.

Offer - De ultieme offers die Romeo en Juliet brengen voor hun liefde.

Bedrog - Geheimhouding en misleiding die een grote rol spelen in de ontwikkeling van het plot.

Hoop - Ondanks de tragedie, momenten van hoop en dromen over een betere toekomst.

PRESENTATIES TABLEAU VIVANT.
Welke emotie/thema wordt uitgebeeld?

2. INSPIRATIEBRON ROMEO & JULIA

Kijk naar film over Romeo en Julia. 

Schrijf belangrijke thema's op die in jullie werk terugkomen

Schrijf deze op 

Подивіться підсумкове відео про Ромео та Джульєтту.

Запишіть важливі теми, які зустрічаються у вашій роботі.

Wat heb je uit deze inspiratiebron gehaald voor je eigen werk?

3. SCENES OP A4

Welke scenes hebben jullie?

Schrijf scene op A4

Leg deze op volgorde. Hier gaan we zo mee aan de slag!

Які сцени у вас є?

Напишіть сцену на аркуші А4.

Розмістіть їх у правильному порядку. Ми зараз цим займемося!

Doel: Oefen je scène en werk samen met je groepje.

Opdracht:

• Neem de tijd om je scène te oefenen en let goed op de tekst en emoties.
  
• Gebruik simpele rekwisieten of bewegingen als dat helpt.
  
• Ik loop rond om feedback te geven en je te helpen je personage beter te begrijpen.
  
• Zorg dat je groepje klaar is om de scène aan de klas te laten zien.

4. REPETEREN (30 minuten)

• Goal: Practice your scene and work together with your group.
  

Task:

• Take the time to rehearse your scene and pay close attention to the text and emotions.
  
• Use simple props or movements if that helps.
  
• I will walk around to give feedback and help you understand your character better.
  
• Make sure your group is ready to present the scene to the class.
  

• Мета: Попрактикуйте свою сцену і працюйте разом зі своєю групою.

Завдання:

Витратьте час на репетицію своєї сцени і зверніть увагу на текст і емоції.

Використовуйте прості реквізити або рухи, якщо це допомагає.

Я буду ходити по класу, щоб давати зворотній зв'язок і допомагати вам краще зрозуміти свого персонажа.

Переконайтеся, що ваша група готова представити сцену класу.

5. Presentaties

Vraag aan publiek: hoe zie  je Romeo & Juliet in werk terug? En wat van inspiratiebron/analyse?

Doel: Leerlingen presenteren hun scènes aan de klas en leren van elkaars interpretaties.

:

• Elk groepje presenteert hun scène aan de rest van de klas.
  
• 
  
• Na elke presentatie, geef kort feedback en bespreek met de klas wat goed ging en wat verbeterd kan worden.
  

5. VERDIEPING SCENES

Goal: Students present their scenes to the class and learn from each other's interpretations.

Task:

Each group presents their scene to the rest of the class.

After each presentation, give brief feedback and discuss with the class what went well and what can be improved.

Мета: Учні презентують свої сцени класу та вчаться на інтерпретаціях один одного.

Завдання:

Кожна група презентує свою сцену решті класу.

Після кожної презентації дайте короткий відгук і обговоріть з класом, що було добре і що можна покращити.

6. Reflectie & portfolio (in Toddle)

Zet onderstaande opdrachten in Toddle

1. Ik zie-ik denk-ik verwonder

2. Benoem je lievelingsmoment van de les en onderbouw deze.

Maak een foto van dit lievelingsmoment uit de les

3. En vul de volgende zin aan:

Ik dacht altijd .... nu denk ik...

I used to think...now I think...

Tag @ Romeo & Juliet > Criteria A 

Put the following tasks into Toddle:

1. I see-I think-I wonder

2. Name your favorite moment of the lesson and justify it. Take a picture of this favorite moment from the lesson.

3. Complete the following sentence: I used to think...now I think...

Tag @ Romeo & Juliet > Criteria A

VOLGENDE KEER

We gaan straks naar een presentatie van Romeo & Julia door toneelgroep van JDW!