03 - NORM - 2de normaalvorm

• ICT
• MBO
• Studiejaar 1,2

2de normaalvorm

Welke kolommen splitsen we af in de 1e normaalvorm?

1. Sleutels
2. Constante gegevens
3. Procesgegevens
4. Herhaaldelijke gegevens

Wat weet je al over de 1ste normaalvorm in normaliseren?

Wat is normalisatie?

Normalisatie is het proces van het organiseren van gegevens in een database om redundantie en inconsistentie te minimaliseren.

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat de 2de normaalvorm is, en hoe deze toegepast kan worden bij het normaliseren van gegevens.

Wat is de 0de normaalvorm?

Wat gebeurt er in de 0de normaalvorm:

• Alles zinvolle gegevens met uitzondering van:

       - Constante gegevens
       - Procesgegevens (Dingen die berekend kunnen worden)

• Sleutel bepalen

• Gegevensset een naam geven

0e normaalvorm

FACTUUR

Factuurnummer

Factuurdatum

Klantnummer

Klantnaam

Klantadres

Klantplaats

Artikelnummer

Artikelomschrijving

Artikelaantal

Artikelprijs

Wat is de 1ste normaalvorm?

Wat gebeurt er in de 1ste normaalvorm:

•     Kolommen met meerdere gegevens afsplitsen

•     Bepaal de sleutel van de afgesplitste groep

•     Sleutel van de oorspronkelijke groep kopiëren

1e normaalvorm

FACTUUR_ARTIKEL

Factuurnummer

Artikelnummer

ArtikelOmschrijving

ArtikelAantal

ArtikelPrijs

FACTUUR

Factuurnummer

Factuurdatum

Klantnummer

Klantnaam

Klantadres

Klantplaats

Wat is de 2de normaalvorm?

Wat gebeurt er in de 2de normaalvorm:

•     Gegevens die afhankelijk zijn van een deel van de sleutel    afsplitsen.

•     De deelsleutel is de sleutel

•     Hint: negeer tabellen met maar 1 sleutel kolom

Resultaat: 2e normaalvorm

FACTUUR_ARTIKEL

Factuurnummer

Artikelnummer

ArtikelAantal

FACTUUR

Factuurnummer

FactuurDatum

KlantNummer

KlantNaam

KlantAdres

KlantPlaats

ARTIKEL

ArtikelNummer

ArtikelOmschrijving

ArtikelPrijs

Samenvatting

Splits gegevens af die afhankelijk zijn van een deel van de sleutel in een aparte tabel. Gebruik het deel van de sleutel als de primaire sleutel voor de nieuwe tabel, en negeer tabellen met slechts één sleutelkolom.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.