Foutloos rekenen - Les 24 - 1.6 Aftrekken met breuken - Inoefenen

1 / 26
next
Slide 1: Slide
RekenenMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 2

This lesson contains 26 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Startklaar
  • Op je plek zitten 
  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, pen
timer
3:00

Slide 2 - Slide

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

164+263
timer
2:00

Slide 3 - Open question

This item has no instructions


353+142
timer
3:00

Slide 4 - Open question

This item has no instructions


1213+1715
timer
1:00

Slide 5 - Open question

This item has no instructions

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Overzicht Periode 1
  • Thema: Recepten
  • Benodigde lesmaterialen:
     Foutloos Rekenen Opgavenboek, Ruitjespapier, potlood, gum

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

JdW-kijkwijzer
Lesopbouw:
  1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren
  2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden
  3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
  4. EVALUATIE: Afsluiting

Slide 8 - Slide

This item has no instructions


Welke som is op de juiste manier genoteerd?
A
B
C
D

Slide 9 - Quiz

This item has no instructions

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp

4392=

Slide 10 - Open question

This item has no instructions

      Leerdoelen
  1. Ik weet het recept voor aftrekken met breuken (R). 
  2. Ik kan het recept voor aftrekken met breuken opschrijven (T1). 
  3. Ik kan het recept voor aftrekken met breuken toepassen (T2).

Slide 11 - Slide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Instructie
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

Slide 12 - Slide

Filmpje indien mentor les geeft, wiskunde docent kan volgende slide gebruiken voor herhaling.
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
Voorbeeldopgave 
75114=

Slide 13 - Slide

Verduidelijking lesfasen:
De lesfasen vinden als volgt plaats. Let op: tijdens iedere fase wordt dezelfde som behandeld!

Fase 1: Silent teaching
De docent werkt de opgave uit op het bord. De leerlingen kijken hiernaar.
Ze praten en schrijven niet om de aandacht volledig te kunnen focussen.

Fase 2: Hardop denkend voordoen
De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, en spreekt daarbij hardop de denkstappen uit.
Zodoende zien de leerlingen hoe een expert de opgave aanpakt.
Fase 3: Docent en leerlingen noteren de opgave op de juiste manier
De docent noteert de opgave op de juiste manier op het bord, de leerlingen nemen dit over in het schrift.
Fase 4: Docent en leerlingen maken de opgave samen
De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, alleen nu doen de leerlingen mee in hun schrift.
Fase 5: Zelfstandige verwerking
De leerlingen werken zelfstandig, op dezelfde manier, aan vervolgopgaven.
3. Docent en de leerlingen schrijven samen de som op en rekenen deze samen uit.
4. Leerling schrijft zelfstandig de som op en rekent deze uit.

Deze slide kan gebruikt worden indien er nog veel fouten worden gemaakt met de notatie.
   Voorbeeld 
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

Slide 14 - Slide

Goed voorbeeld van twee netjes uitgewerkte voorbeelden zoals leerlingen dit in hun map gaan doen. 


Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie

Slide 15 - Slide

Kan gebruikt worden indien leerlingen nog moeite hebben met notatie.
Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp

3985=
timer
3:00

Slide 16 - Open question

This item has no instructions

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp

5746=
timer
1:00

Slide 17 - Open question

This item has no instructions

Aan de slag
De docent geeft aan met welke opdrachten je nu zelfstandig aan de slag gaat.
timer
12:00

Slide 18 - Slide

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de 
leerstof actief verwerkt dient te worden.  
De docent heeft gemodelleerd. De leerlingen gaan nu actief inoefenen.
Er is hier ruimte voor verlengde instructie. 

De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. 

De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Aan de slag
De docent geeft aan met welke opdrachten je nu zelfstandig aan de slag gaat.
timer
7:00

Slide 19 - Slide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de
leerstof actief verwerkt dient te worden.
De docent heeft gemodelleerd. De leerlingen gaan nu actief inoefenen.
Er is hier ruimte voor verlengde instructie.

De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar.
De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

    Begrippen uit deze les
  • Notatie
  • Kantlijn
  • Teller
  • Noemer
  • Hulpgetal

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

IK KAN HET RECEPT OPTELEN EN AFTREKEN MET BREUKEN
😒🙁😐🙂😃

Slide 21 - Poll

This item has no instructions

Afsluiting
De docent spint een leerdoel.
Laat met jouw duim zien of je het leerdoel beheerst:
   Duim omhoog = ik kan het!
   Duim omlaag = ik vind het nog moelijk.

Slide 22 - Slide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp

1210165=

Slide 23 - Open question

This item has no instructions


Wat deed je goed bij de som

(meerdere antwoorden mogelijk)
1210165=
?
A
Notatie
B
Recept
C
Antwoord

Slide 24 - Quiz

This item has no instructions


A

Slide 25 - Quiz

This item has no instructions

Slide 26 - Drag question

This item has no instructions