EXCURSIE: De Held, De Schurk en De Waarheid
1 / 20
Lesson duration is: 45 minInstructions
Voorbereiding:
- Neem de woordenlijst door
- Print de woordenlijst op A4-formaat uit en hang deze op een zichtbare plek in het lokaal.
- Print de lesinstructie
Benodigde materialen voor de voorbereidende les:
- Woordenlijst (in de bijlage)
- Lesinstructie (in de bijlage)
- Per leerling een rood, oranje en groen potlood
- Optioneel: 1 A4tje per leerling en stiften
Instructions
Worksheets
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Titelpagina
Slide 2 - Slide
Wat gaan we vandaag doen?
Deze les worden jullie voorbereid op de excursie naar Kunstlinie. Jullie leren meer over de kunstenaar van de tentoonstelling in de kunsthal en doen a.d.h.v. het thema van de tentoonstelling twee opdrachten.
Slide 3 - Slide
Afbeelding Kunstlinie
Vragen:
- Wie kent dit gebouw?
- Wat kan je er allemaal doen?
- Wie is er al eens binnen geweest? En waarom?
Slide 4 - Slide
Ronald neemt je mee
Speel de video af.
Kunstlinie is een iconisch gebouw in Almere Stad, gelegen aan de Esplanade. Ronald neemt je graag mee op een tour door Kunstlinie.
Vragen:
Herken je misschien al enkele plekken uit de video? Zo ja, welke?
Slide 5 - Slide
De kunsthal
Jullie bezoeken binnenkort de kunsthal van Kunstlinie.
Een kunsthal is een expositieruimte of museum waar tijdelijke kunsttentoonstellingen worden gehouden. In tegenstelling tot traditionele musea, die vaak vaste collecties bezitten, richt een kunsthal zich voornamelijk op wisselende tentoonstellingen van hedendaagse kunst, fotografie, design, of andere vormen van visuele kunst. Kunsthallen bieden vaak een platform voor vernieuwende en experimentele kunst, en de programmering kan zeer divers zijn, variërend van lokale tot internationale kunstenaars. Een bekend voorbeeld in Nederland is de Kunsthal Rotterdam.
Vragen:
- Ben je ooit in de Kusthal geweest? Zo ja, wat viel je het meest op tijdens je bezoek?
- Welke bijzondere plekken of activiteiten heb je in de Kusthal ervaren?
Slide 6 - Slide
Maak kennis met Folkert de Jong
Speel de video af.
Vragen:
- Wie is dit?
- Wat doet hij voor werk?
- Waar denk je dat hij is?
Slide 7 - Slide
De Held, de Schurk en de Waarheid
Dit is de titel van de tentoonstelling van Folkert de Jong.
Vragen:
- Wat is een held? Wat is een schurk? Wat is waarheid?
- Hoe verhouden deze drie begrippen zich tot elkaar?
Kort vertellen:
Folkert de Jong maakt beelden van bekende mensen uit de geschiedenis, maar dan op een speelse manier. Maarten Luther is bijvoorbeeld verkleed als boef en Koningin Wilhelmina als circusdirecteur. Hiermee laat hij zien dat geschiedenis niet altijd vaststaat en nog steeds kan veranderen. Zijn kunstwerken vertellen samen over belangrijke dingen uit de geschiedenis van Nederland, zoals handel, geloof en de rol van vrouwen. Het is een creatieve en bijzondere manier om te leren over hoe het vroeger was en hoe dat nu misschien anders bekeken wordt naar onze geschiedenis.
Bespreek de volgende vragen klassikaal:
- Wat betekent geschiedenis?
- Wie weet wie Maarten Luther of Koningin Wilhelmina waren?
Antwoord:
Maarten Luther was een Duitse theoloog die in de 16e eeuw de Protestantse Reformatie leidde. Hij verzette zich tegen de misstanden in de Katholieke Kerk, wat leidde tot de oprichting van protestantse kerken.
Koningin Wilhelmina was de koningin van Nederland van 1890 tot 1948. Ze regeerde tijdens turbulente periodes, waaronder de twee wereldoorlogen, en stond bekend om haar vastberadenheid en steun aan het Nederlandse verzet.
Slide 8 - Slide
De opdracht - Eens of oneens?
Uitleg:
- Er volgen nu twee stellingen die door medewerkers van Kunstlinie worden toegelicht in een video.
- Laat de leerlingen met een kleurpotlood aangeven of ze het eens (groen), oneens (rood), of neutraal (oranje) zijn met de stellingen.
Benodigdheden: Rode, groene en oranje potlood.
Slide 9 - Slide
Antwoord:
Een stelling is een bewering over iets. Bijvoorbeeld: “Alle kinderen houden van school.” Dit kan leiden tot discussie. Het is belangrijk dat je jouw mening goed kunt onderbouwen.
Slide 10 - Slide
- Laat de leerlingen een rood, een oranje en een groen potlood pakken.
- De leerlingen geven na elke stelling met een kleurpotlood aan of ze het eens (groen), oneens (rood), of neutraal (oranje) zijn over deze stelling.
Slide 11 - Slide
Video 1. Tessa, 18 jaar
Speel de video af.
Slide 12 - Slide
- Stelling 1: Almere voelt als een grote stad en niet als een klein dorp.
Lees de stelling voor en ga daarna naar de volgende slide. Vraag de leerlingen om hun potlood in de lucht te steken.
Hulpvragen:
- Waarom voelt Almere aan als een grote stad?
- Wat maakt dat het ook als een klein dorp kan aanvoelen?
Slide 13 - Slide
De leerlingen geven nu aan met hun kleurpotlood of ze het eens (groen), oneens (rood), of neutraal (oranje) zijn over stelling 1.
Ga na elke stelling in gesprek met de leerlingen. Vraag wat hen opvalt aan de gemaakte keuzes in de klas. Waarom zijn sommige leerlingen bijvoorbeeld eens of oneens met de stelling?
Slide 14 - Slide
Video 2. Sandy, 38 jaar
Speel de video af.
Slide 15 - Slide
- Stelling 2: Over 10 jaar zijn er vliegende auto’s in Almere.
Lees de stelling voor en ga daarna naar de volgende slide. Vraag de leerlingen om hun potlood in de lucht te steken.
Hulpvragen:
- Hoe zien de autowegen er dan uit?
- Rijden er nog auto’s op straat?
Slide 16 - Slide
De leerlingen geven nu aan met hun kleurpotlood of ze het eens (groen), oneens (rood), of neutraal (oranje) zijn over stelling 2.
Ga na elke stelling in gesprek met de leerlingen. Vraag wat hen opvalt aan de gemaakte keuzes in de klas. Waarom zijn sommige leerlingen bijvoorbeeld eens of oneens met de stelling?
Slide 17 - Slide
Toekomstbeeld
Visualisatie opdracht
Slide 18 - Slide
Vraag de leerlingen hun ogen te sluiten en beeldend na te denken over Almere in de toekomst.
Voorleesvragen:
- Je bent 18 jaar en loopt in Almere.
Wat zie je als je je huis uitloopt?
- Hoe zien de straten, gebouwen en kleuren eruit?
- Wat ruik je?
- Waar ga je naartoe? Wat doe je voor werk of studie?
- Hoe ziet de natuur eruit?
- Hoe zien de mensen eruit? Hoe zie jij eruit?
Bespreek de antwoorden klassikaal.
Wil je de opdracht uitbreiden laat dan de leerlingen hun visualisatie uittekenen op A4-papier met stiften.
Slide 19 - Slide
Vooruitblik
Bespreek met de leerlingen wat hen te wachten staat tijdens het bezoek aan Kunstlinie. Vertel hoe de school naar Kunstlinie reist, welke ouders meekomen en wanneer het bezoek gepland is.
Bespreek ook welk gedrag de school en Kunstlinie graag willen zien in de kunsthal, zodat de excursie extra leuk wordt. Denk hierbij aan:
- De kunstwerken niet aanraken
- Lopen in plaats van rennen in de zalen
- Openstaan voor nieuwe ervaringen
Slide 20 - Slide
Einde
Tot snel in Kunstlinie.
