2.5: Kolonialisme en slavernij

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

Startopdracht:

• in tweetallen: Kijk in stilte elkaars paragraaftoets na, antwoordmodel in je mail (let op antwoord geven in hele zinnen)
• Bespreek met elkaar kort de moeilijke vragen. 

2.5: Kolonialisme en slavernij

Deze les:

• Nakijken paragraaftoets
• Bespreken laatste leerdoel 2.4
• Afsluiting paragraaf 2.4
• 2.5: Kolonialisme en slavernij
• Herhaling vaardigheid gebondenheid aan tijd en plaats.
• Aan de slag
• Afsluiting

Aan het einde van deze les:

... kun je verklaringen geven voor de snelle veroveringen van de Spanjaarden in Amerika.

... kun je uitleggen hoe koloniën in Amerika ontstonden.

... kun je uitleggen hoe kolonisten slaven gingen gebruiken.

... heb je geoefend met de vaardigheid gebondenheid aan tijd en plaats.

... kun je in je eigen woorden de betekenis geven van de begrippen: europeanisering en migratie

Waardoor vonden de Spaanse veroveringen zo snel plaats?

Verklaringen voor de veroveringen van de Spanjaarden:

• Inca's en Azteken hebben grotere legers maar geen: paarden, staal en vuurwapens
• angst
• verdeeldheid onder de indianen, sommige volken werden onderdrukt en gaan samenwerken met de Spanjaarden
• Europese ziekten 

Afsluiting 2.4:

In deze paragraaf heb je geleerd:

1. Hoe Spaanse ontdekkingsreizigers Amerika leerden kennen.
2. Hoe de eerste reis om de wereld gemaakt werd.
3. Hoe Spanjaarden gebieden in Amerika veroverden.
4. Waardoor de Spaanse veroveringen zo snel plaatsvonden.

Begrippen:

Oude Wereld: Europa, Azië en Afrika

Nieuwe Wereld: Amerika

2.5: Kolonialisme en slavernij:

In deze paragraaf leer je:

1. Hoe Europese kolonies in Amerika ontstonden

2. Hoe kolonisten indianen en zwarte Afrikanen als slaaf lieten werken.

3. Welke handel tussen werelddelen plaatsvond.

4. Hoe de slavenhandel zich ontwikkelde.

begrippen:

europeanisering, migratie, driehoekshandel, kolonialisme, plantage, trans-Atlantische slavenhandel, West- Indië/de West

Kolonies in Amerika:

• vanaf de 16e eeuw vestigen honderdduizenden Spanjaarden zich in Amerika.
• Door deze migratie worden grote delen van Midden- en Zuid-Amerika gekoloniseerd.
• Meeste kolonisten zijn mannen, relaties met indiaanse vrouwen, zo ontstaan etnisch gemengde samenlevingen. 

Kolonies in Amerika:

• Door kolonisatie verspreidden Europeanen hun cultuur buiten Europa.
• dat noem je: Europeanisering
• Verspreiden van het christendom. 
• Spaanse overheid wil de indianen bekeren tot het katholieke geloof.
• Beelden en tempels verwoest en vervangen door kerken en beelden van Maria en Christus.

Bestuur:

• koloniale gebieden worden door de Spaanse koning opgedeeld in twee deelkoninkrijken.
• onderkoning aan het hoofd
• Spaanse ambtenaren houden toezicht. 

Vaardigheid: Gebondenheid aan tijd en plaats

Opdracht:

• Maak de opdrachten op de volgende dia's, let op je manier van antwoord geven.
• Lezen en markeren paragraaf 2.5.
• Beginnen met het uitwerken van de leerdoelen en begrippen. 

Leg uit dat deze afbeelding een goed voorbeeld is van gebondenheid aan tijd en plaats.

Leg uit dat deze afbeelding een goed voorbeeld is van gebondenheid aan tijd en plaats.

Leg uit dat deze afbeelding een goed voorbeeld is van gebondenheid aan tijd en plaats.

Afsluiting: Aan het einde van de les...

... kun je verklaringen geven voor de snelle veroveringen van de Spanjaarden in Amerika.

... kun je uitleggen hoe koloniën in Amerika ontstonden.

... kun je uitleggen hoe kolonisten slaven gingen gebruiken.

... heb je geoefend met de vaardigheid gebondenheid aan tijd en plaats.

... kun je in je eigen woorden de betekenis geven van de begrippen: europeanisering en migratie

Huiswerk:

• Lezen en markeren: informatieboek 2.5 (helemaal)
• Uitwerken leerdoel 1  van paragraaf 2.5 in je leerdoelendocument.
• Uitwerken begrippen in het leerdoelen document.