Afronden op tientallen en hondertallen

• Rekenen
• Basisschool
• Groep 6

Afronden op tientallen en hondertallen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je getallen afronden op tientallen en hondertallen.

Uitleg

Wat weet je al over afronden op tientallen en hondertallen?

Wat is 175 afgerond op tientallen?

1. 175
2. 170
3. 160
4. 180

Wat is 320 afgerond op hondertallen?

1. 300
2. 400
3. 320
4. 200

Wat is 85 afgerond op tientallen?

1. 85
2. 90
3. 75
4. 80

Wat is afronden?

Afronden betekent het maken van een getal dat dichtbij het originele getal ligt, maar met minder cijfers.

Afronden op tientallen

Bij het afronden op tientallen kijk je naar het cijfer achter de tientallen. Als dit 5 of hoger is, rond je naar boven af. Als het cijfer 4 of lager is, rond je naar beneden af.

Voorbeeld: Afronden op tientallen

Voorbeeld: 67 afronden op tientallen. Het cijfer achter de tientallen is 7, dus ronden we naar boven af naar 70.

Afronden op hondertallen

Bij het afronden op hondertallen kijk je naar het cijfer achter de hondertallen. Als dit 5 of hoger is, rond je naar boven af. Als het cijfer 4 of lager is, rond je naar beneden af.

Voorbeeld: Afronden op hondertallen

Voorbeeld: 724 afronden op hondertallen. Het cijfer achter de hondertallen is 4, dus ronden we naar beneden af naar 700.

Oefenen

Laten we nu oefenen met het afronden van getallen op tientallen en hondertallen.

Samenvatting

Afronden op tientallen en hondertallen helpt ons om snel en handig met getallen te werken. Onthoud: 5 of hoger, dan rond je naar boven af. 4 of lager, dan rond je naar beneden af.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.