KT2 DA1 Periode 3 - Week 16

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

KT2 DA1 Periode 3 - Week 16

Lesindeling

1. Welkom + Osiris 
2. Lesindeling (deel 1: 13:15 tot 14:00) (deel 2: 14:15 tot 15:00). 
3. Lesdoelen
4. Voorkennis (oefentoets)
5. Werken in groepen (herhalen/verdiepen theorie d.m.v. keuzebord)
6. Presentaties
7. Afronding

B1-K2-W2 Voert medisch-technische handelingen uit

Vakinhoudelijk handelen

Product:

De student beheerst de kennis van alle onderdelen uit deze periode op het niveau van een eind eerstejaars doktersassistent.

Proces: 

Door herhaling en verdieping van de leerstof wordt de leerstof opgeslagen in het langetermijngeheugen.

De studenten die de leerstof al beheersen, ontwikkelen coachings- vaardigheden door peer-tutoring aan hun klasgenoten. 

Groepsindeling + onderwerp

Groep 1 Audiometrie	Groep 2 Toedieningsvormen	Groep 3 Venapunctie	Groep 4 Visusonderzoek
Expert Kübra	Expert Pooja	Expert Lise	Expert Esmee
Nadyah	Selene	Lolan	Rokaya
Amber	Renske	Ismahan	Ladan
Dina	Xena		Zahraa

Let op: instrumenten KNO & oogheelkunde horen hier ook bij. 

Keuzebord

Kies met je groep drie vakjes: horizontaal, verticaal of diagonaal.

Wat weet je?	Wees creatief!	Pas toe!
Geef een beschrijving van het onderwerp en noem daarbij drie onderdelen waar een doktersassistent rekening mee moet houden.	Maak een tekening over het onderwerp. Geef een beknopte beschrijving van het onderwerp in een onderschrift.	Schrijf een brief aan de patiënt over het onderwerp, en geef advies aan deze patiënt.
Bestudeer de theorie en beschrijf de hoofdzaken. Wat moet jouw klasgenoot weten in de voorbereiding op de toets, licht toe.	Maak 5 uitdagende quizkaarten, met vraag en antwoord.	Maak een poster in Canva of in PPT over het onderwerp. Geef in een rollenspel weer hoe je dit toepast op een patiënt.
Maak een mindmap voor een doktersassistent over het onderwerp.	Maak een foto van het onderwerp en licht toe.	Beschrijf vijf belangrijke tips die de patiënt moet weten over het onderwerp.

Pauze

Korte pauze!

Product:

De student beheerst de kennis van alle onderdelen uit deze periode op het niveau van een eind eerstejaars doktersassistent.

Proces:

Door herhaling en verdieping van de leerstof wordt de leerstof opgeslagen in het langetermijngeheugen.

De studenten die de leerstof al beheersen, ontwikkelen coachings- vaardigheden door peer-tutoring aan hun klasgenoten. 

Lesdoel gehaald?

Tijdens deze fase van de les controleer je of leerlingen jouw instructie hebben begrepen d.m.v. een begeleide oefening.

Evaluatie

Hoe verliep de samenwerking?

Heb jij deze les iemand geholpen? Zo ja, waarmee heb je geholpen?

Hoe goed beheers jij de onderwerpen op een schaal van 1 tot 10?

Heb je iets van jouw klasgenoten geleerd deze les?

Denk je dat je nu voldoende weet over een bepaald onderwerp?

Bedenk zelf een vraag en stel deze aan een klasgenoot.

Wat vond je deze les het leukst?

Einde les