Ontdek bliksemstage!

Ontdek bliksemstage!

Leerdoel

Aan het einde van de les weet je wat een bliksemstage is en hoe je er een kunt regelen.

Wat weet je al over bliksemstage?

Wat is een bliksemstage?

Een bliksemstage is een korte, intensieve stage waarbij je in een korte tijd veel leert over een specifiek beroep of vakgebied.

Waarom een bliksemstage?

Een bliksemstage kan je helpen om meer inzicht te krijgen in een bepaald beroep, je netwerk uit te breiden en te ontdekken of een bepaald vakgebied bij je past.

Hoe regel je een bliksemstage?

1. Bepaal welk beroep of vakgebied je wilt verkennen. 2. Zoek contact met bedrijven of professionals in dat vakgebied. 3. Stel een duidelijk doel voor je stage. 4. Plan de stageperiode en duur in overleg met het bedrijf.

Tips voor een succesvolle bliksemstage

1. Wees gemotiveerd en toon interesse. 2. Stel vragen en wees nieuwsgierig. 3. Maak aantekeningen en reflecteer achteraf. 4. Bedank het bedrijf of de professional na afloop.

Voorbeeld bliksemstage

Titel: 'Een dag als architect' - Doel: Meer inzicht krijgen in het werk van een architect - Bedrijf: Architectenbureau XYZ - Datum: 15 maart 2022

Reflectie en evaluatie

Reflecteer op je bliksemstage: Wat heb je geleerd? Wat vond je interessant? Wat vond je moeilijk? Wat zou je de volgende keer anders doen?

Vragen en discussie

1. Heb je ooit eerder van een bliksemstage gehoord? 2. Welk beroep of vakgebied zou je graag willen verkennen? 3. Wat zijn mogelijke voordelen van een bliksemstage? 4. Heb je nog vragen over het regelen van een bliksemstage?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.