3.5 Pythagoras gebruiken -vervolg-

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo k, g, t
• Leerjaar 2

Lesprogramma

• zelfstandig werken
  
• werkwijzer
• herhaling par. 3.1 t/m 3.4
• lesdoel
  
• instructie doorsnede op waren grootte tekenen (T/H-boek)
• zelfstandig werken
  
• evaluatie
  

Zelfstandig werken (15 min.)

1.   Startvergadering met de groep: o.a. lopen jullie gelijk met de werkwijzer, huiswerk bespreken, nakijken + werk aftekenen. 

2. Herhaal de lesstof van de vorige paragrafen.

3. Werkwijzer: aan welke paragraaf gaan jullie vandaag werken?

4. Lees het theorieblok van par. 3.5. 

5. Start par. 3.5.

Lesprogramma

• zelfstandig werken
  
• werkwijzer
  
• herhaling par. 3.1 t/m 3.4
• lesdoel
• instructie doorsnede op waren grootte tekenen (T/H-boek)
• zelfstandig werken
  
• evaluatie
  

Taken groepsleider

- rust en aandacht bewaken

- in de gaten houden dat iedereen het begrijpt (geen meefietsers)

- formulier bijhouden

- eventueel huiswerk afspreken: lopen jullie gelijk met de werkwijzer?

- zelfstandig evalueren (doelen bereikt, werkhouding + competentie) aan het einde van de les

- zorgt dat de tafels weer in tweetallen komen te staan

Lesprogramma

• zelfstandig werken
  
• werkwijzer
• herhaling par. 3.1 t/m 3.4
• lesdoel
  
• instructie doorsnede op waren grootte tekenen (T/H-boek)zelfstandig werken
  
• evaluatie
  

KWADRATEN

WORTELS

Gebruik de Ʌ-toets of de X□-toets

MACHTEN

Oefenen

Nog een keer oefenen:

Vergelijkbare opgaven op het bord.

Rechthoekige driehoek

Hoeveel driehoeken zie jij? 

Hoe hoog staat de vlieger?

Hoeveel cm is zijde CD?

Wat is de omtrek van de vlieger?

Lesprogramma

• zelfstandig werken
  
• werkwijzer
  
• herhaling par. 3.1 t/m 3.4
  
• lesdoel
  
• instructie doorsnede op waren grootte tekenen (T/H-boek)
• zelfstandig werken
  
• evaluatie
  

lesdoel

• Jullie werken samen en   leveren samen KWALITEIT
• Jullie kunnen onderzoeken of een driehoek rechthoekig is.
• Jullie kunnen in situaties m.b.v. een hulplijn een rechthoekige driehoek ontdekken.
• -vervolg volgende les-

lesdoel

• Jullie kunnen met behulp van de Stelling van Pythagoras:                   - de afstand tussen twee roosterpunten berekenen.                   - de diagonaal van een balk of kubus berekenen.                                    - de doorsnede van een balk natekenen (T/H-boek)

Lesprogramma

• zelfstandig werken
  
• werkwijzer
• herhaling par. 3.1 t/m 3.4
• lesdoel
  
• instructie doorsnede op waren grootte tekenen (T/H-boek)zelfstandig werken
  
• evaluatie
  

Vragen?

Nadat jullie de theorie samen hebben doorgenomen, welke vragen hebben jullie nog over de lesstof?

Lesprogramma

• zelfstandig werken
  
• werkwijzer
  
• herhaling par. 3.1 t/m 3.4
  
• lesdoel
  
• instructie doorsnede op waren grootte tekenen (T/H-boek)
• zelfstandig werken
  
• evaluatie
  

Zelfstandig werken

Ga samen voor kwaliteit!

Lesprogramma

• zelfstandig werken
  
• werkwijzer
• herhaling par. 3.1 t/m 3.4
• lesdoel
  
• instructie doorsnede op waren grootte tekenen (T/H-boek)zelfstandig werken
  
• evaluatie

Evaluatie

• lesdoel bereikt?
  
• groepsevaluatie

lesdoel

• Jullie werken samen en   leveren samen KWALITEIT
• Jullie kunnen onderzoeken of een driehoek rechthoekig is.
• Jullie kunnen in situaties m.b.v. een hulplijn een rechthoekige driehoek ontdekken.
• -vervolg volgende les-

Werkwijzer + class dojo