Aanzichten H8 Paragraaf 2

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 2

Welkom in de wiskundeles

Vandaag gaan we aan de slag met aanzichten

Hopelijk hebben jullie een fijn weekend gehad.

De eerste 5 minuten van de les ga je in stilte lezen.

Na deze 5 minuten pak je je werkboek en laptop/ Chromebook op tafel

Wat gaan we vandaag doen?

We bespreken het leerdoel van vandaag

Je haalt je voorkennis op

We leren de theorie door oefeningen

Je gaat zelf aan de slag

Je gaat in tweetallen aan de slag

We bespreken de les

Leerdoel

Aan het einde van de les kan je het vooraanzicht, bovenaanzicht en zijaanzicht van een figuur herkennen en tekenen.

Introduceer het leerdoel van de les en leg uit wat de leerling aan het einde van de les kan.

Wat is een vooraanzicht?

Vooraanzicht is het beeld van de voorkant van een figuur.

Leg uit wat een vooraanzicht is en geef een voorbeeld van een vooraanzicht.

Wat is een bovenaanzicht?

Bovenaanzicht is het beeld van de bovenkant van een figuur.

Leg uit wat een vooraanzicht is en geef een voorbeeld van een vooraanzicht.

Wat is een zijaanzicht?

Zijaanzicht is het beeld van de zijkant van een figuur.

Leg uit wat een vooraanzicht is en geef een voorbeeld van een vooraanzicht.

Kijk goed, de vraag komt hierna

Herken je dit? Dit is het...

Wat voor aanzicht was dit?

1. Bovenaanzicht
2. Zijaanzicht
3. Vooraanzicht

Welk aanzicht
zie je in het wit?

1. Het vooraanzicht
2. Het zijaanzicht
3. Het bovenaanzicht

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

Zelfstandig, na 10 min overlegstemmen

Aan de slag:

Lesdoel:

• Aanzichten herkennen en tekenen

Wat?	8.2: Opgave 21 t/m 26 en E2
Waar?	Bladzijde 162 t/m 165
Hulp?	- Theorie (gele blokjes) - Docent (na 10 minuten)
Klaar?	Studieflow.nl H24
Niet af?	Huiswerk volgende dag

Hoe vonden jullie de les gaan?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.