4.2 Geluidsterkte _ Basis

• Nask / Techniek
• Middelbare school
• vmbo g
• Leerjaar 1

Klas Binnenkomen

• Ga rustig naar je plaats
• je telefoon in de tas
• Je bent startklaar voor de      les                        
• Aandacht voor de docent

       (let op teken docent!)

Klas Binnenkomen

• Ga rustig naar je plaats
• je telefoon in de tas
• Je bent startklaar voor de      les                        
• Aandacht voor de docent

       (let op teken docent!)

Klas Binnenkomen

• Ga rustig naar je plaats
• je telefoon in de tas
• Je bent startklaar voor de      les                        
• Aandacht voor de docent

       (let op teken docent!)

Tijdens de les

• Doe actief mee
• stoor niet               
• Bij vragen eerst je vinger opsteken   
• Houd het lokaal netjes

4.2 Geluid maken en horen

Bespreken: vetgedrukte begrippen  blz. 155 t/m 157

Nakijken en verbeteren 

Huiswerk: lezen en maken 4.1: opdracht 10 t/m 15 & Test Jezelf

Evaluatie / Afsluiting

4.2 Geluidssterkte

Leerdoelen 4.2

• Ik ken de eenheid van geluidsterkte
• ik kan de geluidsterkte meten
• ik kan inschatten wanneer geluid gevaarlijk wordt
• ik kan uitleggen hoe je geluidsoverlast tegengaat

Check in! (par. 4.2)

1. Geluid  meet je met een ..................... 

2. Belangrijk bij het meten van de geluidsterkte zijn de ........................

en de ........................

3. Geluid dat pijn doet aan je oren heeft een geluidsterkte van ....................

4a. Door te vaak naar harder muziek te luisteren ontstaat.........................

4b. Je kunt je gehoor besschermen met ...........................

2. 

_afstand  (houd de decibelmeter op 1 m van de geluidsbron)

 

_richting (richt de decibelmeter op de geluidsbron)

140 dB

1. decibelmeter

4a. gehoorbeschadeging

4b. 

gehoorbeschermers

Geluidsbron is alles wat geluid maakt.

Geluidsbronnen brengen lucht in trilling

Noot:

Bij elk geluidsbron heb je een deel dat trilt

voorbeelden van geluidsbronnen:

-rijdende auto

-wekker

-zoemende vlieg

-sirene

les 1 overzicht BK

Wat / Hoe:

D: Lezen en maken uitleg begrippen blz. 205-206 (zelfstandig) (15 min)

D: bespreken in tweetal (buurman / buurvrouw); samen tot een antwoord komen! (6 min)

U: korte presentatie / uitleg (in tweetallen) (9 min)

Hulp: docent vragen (je vinger opsteken!)

Klaar?:  Maken opdracht 1 t/m 4

Evaluatie: Quiz & Check out!  (10 min)

1. Check in (5 min)
2. in tweetallen huiswerkopdrachten bespreken (10 min)
3. daarna huiswerk van je buurman / buurvrouw nakijken en verbeteren (10 min)
4. eventueel vragen klassikaal bespreken (docent) (5 min)
5. lezen en maken opdracht 15 t/m 17 (kader)

lezen en maken opdracht 15 t/m 20 (GL) 10 min

6. sluiting / check out!

les 2 overzicht BK

Wat / Hoe:

Bespreken 4.2: opdracht 1 t/m 4

Maken opdracht 5 t/m 18

Hulp: docent vragen (je vinger opsteken!)

Evaluatie / Afsluiting / Check out!  (10 min)

1. Check in (5 min)
2. in tweetallen huiswerkopdrachten bespreken (10 min)
3. daarna huiswerk van je buurman / buurvrouw nakijken en verbeteren (10 min)
4. eventueel vragen klassikaal bespreken (docent) (5 min)
5. lezen en maken opdracht 15 t/m 17 (kader)

lezen en maken opdracht 15 t/m 20 (GL) 10 min

6. sluiting / check out!

les 3 overzicht BK

Wat / Hoe:

Bespreken 4.2: opdracht 5 t/m 18 (nakijken en verbeteren / klassikaal)

Hulp: docent vragen (je vinger opsteken!)

Checkout:  4.2 TJZ

Evaluatie / Afsluiting / Check out!  

1. Check in (5 min)
2. in tweetallen huiswerkopdrachten bespreken (10 min)
3. daarna huiswerk van je buurman / buurvrouw nakijken en verbeteren (10 min)
4. eventueel vragen klassikaal bespreken (docent) (5 min)
5. lezen en maken opdracht 15 t/m 17 (kader)

lezen en maken opdracht 15 t/m 20 (GL) 10 min

6. sluiting / check out!

les 4 overzicht BK

Wat / Hoe:

Bespreken 4.2: opdracht 6 t/m 18 (nakijken en verbeteren / zelfstandig)

Hulp: docent vragen (je vinger opsteken!)

Demo:  hoge en lage tonen

Evaluatie / Afsluiting / Check out!  / Quiz

1. Check in (5 min)
2. in tweetallen huiswerkopdrachten bespreken (10 min)
3. daarna huiswerk van je buurman / buurvrouw nakijken en verbeteren (10 min)
4. eventueel vragen klassikaal bespreken (docent) (5 min)
5. lezen en maken opdracht 15 t/m 17 (kader)

lezen en maken opdracht 15 t/m 20 (GL) 10 min

6. sluiting / check out!

vraag 18

Check out!

Einde van de les: 

1. Zijn er onderdelen van deze les die je nog niet zo

     goed begrijpt of waar je meer uitleg voor nodig hebt?

2. Wat ging goed?

3. Wat kan beter?

de vragen van de leerlingen in de volgende les bij de check in op in gaan (bespreken / uitleggen)

Tips en Tops?

Nog iets anders, namelijk...

Hoe vond je 

deze les?

😒🙁😐🙂😃

Geluidssterkte

Geluidsdrempel:

De geluidssterkte waarbij een mens een geluid begint te horen.

Geluidssterkte geeft aan hoe hard geluid is.

Geluidssterkte meet je in decibel. Dit schrijf je als dB.

    grootheid         

geluidssterkte

 eenheid

  decibel

 afkorting

    dB

Hoe meet je de geluidssterkte?

1. Richt de decibelmeter op de geluidsbron

2. Houd de decibelmeter op 1 meter van de geluidsbron.

3. Lees de meter af. Zet achter je getal altijd de eenheid dB.

voorbeeld decibelmeter op een iPad

Decibel-meter (hier 80,7 dB)

Wanneer loop je gehoorschade op?

• Tot 80 dB is veilig
  

• Vanaf 90 dB  t/m 110 dB is kans op gehoorschade 

• Vanaf 140 dB doet pijn en kan gehoor direct beschadigen

• Beschermen met gehoorbeschermers 

Hoe verminder je geluidsoverlast?

Geluid verminderen    -   Geluid weerkaatsen    -   Geluid isoleren

Geluidswal

4.2 Begrippen {blz.  166+ 167}

• geluidssterkte 

• decibelmeter

• decibel (dB)

• lawaaidoofheid

hardheid van het geluid

meet de sterkte van het geluid

eenheid van het geluidsterkte

doofheid die ontstaat als je langdurig in hard geluid bent; bij jongeren ontstaat lawaaidoofheid door langdurig harde muziek uit de oordopjes

4.2 Begrippen {TB blz. 169 + 170}

• gehoorschade
  
• gehoorbeschermers 
• geluidsisolatie

• absorbeert

• geluidsschermen 

• wat gebeurd er met je gehoor als je hard geluid hoort? (zie TB 4.2 Extra!)

vermindert de geluidsoverlast langs snelwegen en spoorbanen

last die wordt veroorzaaktdoor te harde geluiden 

bescherming tegen geluidsoverlast

Als je geluid hoort, trilt het trommelvlies in je oor. De trilling van het vlies ontstaat door trillingen van de lucht. Als de lucht trilt, zijn er steeds kleine verschillen in luchtdruk. Die kleine verschillen in luchtdruk veroorzaken geluidsdruk.

Als een geluid harder wordt, wordt de geluidsdruk groter.

opnemen van luchttrillingen door materialen, waardoor het geluid verdwijnt

beschadeging van het trommelvlies of het inwendige oor, waardoor je slechter hoort of doofheid optreedt

Wat is een geluidsbron?

1. een voorwerp dat geluid maakt
2. een voorwerp dat geluid ontvangt
3. een voorwerp dat geluid doorgeeft
4. een voorwerp dat geluid maakt, doorgeeft en ontvangt

Met welke maat meet je het geluid?

1. literbel (lB)
2. koebel (kB)
3. decibel (dB)
4. Kilobel (kB)

Wat is de eenheid van de sterkte van geluid?

1. Hz
2. T
3. dB
4. seconde

Er zijn drie manieren om geluidshinder tegen te gaan. Welke hoort er niet bij?

1. Bij de bron
2. Naast de bron
3. Tussen bron en ontvanger
4. Bij de ontvanger

Op welke manier versterkt een geluidsinstallatie geluid?

1. Met een klankkast
2. Elektrisch

Wanneer krijg je direct gehoorschade?

1. 90 dB
2. 60 dB
3. 130 dB
4. 140 dB

Hoe kun je geluidssterkte meten?

Afsluiting

Afsluiting

 Noem 3 dingen wat je 

 vandaag hebt geleerd.

Poll als exit ticket

Na deze les, 

wil ik...

de uitleg nog 1 keer horen

meer voorbeelden krijgen

meer oefeningen maken

de leerstof thuis nog even bekijken

overgaan naar nieuwe leerstof

nog meer te weten komen over de leerstof

niet meer te weten komen over de leerstof

nog iets anders (vul de vraag op de volgende slide in)

Nog iets anders, namelijk...

Hoe vond je 

deze les?

😒🙁😐🙂😃

Toets-opdracht maken 

Hoe: In groepjes

Samenwerken: 

overleggen en de toets-opdracht maken

Presenteren:

spreek af wie in de online les gaat presenteren 

Tijd: 15 minuten (Docent roept iedereen weer bij elkaar)

rofaa

Afsluiting

Noem 3 dingen wat je vandaag hebt geleerd?

Huiswerk: Wo 6 jan

{online les G1B}

Hoofdstuk 4 Geluid

Paragraaf 4.2 Geluidssterkte

1. Lezen Tekstboek blz. 82 + 83 

2. Maken in je schrift samenvatting vetgedrukte begrippen: 

 geluidssterkte - decibelmeter - decibel - gehoorschade - gehoorbeschermers

Huiswerk: Di 26 jan

{online les K1A}

Hoofdstuk 4 Geluid

Paragraaf 4.2 Geluidssterkte

1. Lezen Tekstboek blz. 83 + 84 

2. Maken in je schrift samenvatting vetgedrukte begrippen: 

geluidsisolatie - absorbeert - geluidsschermen - wat gebeurd er met je gehoor als je hard geluid hoort? (Zie 4.2 Extra!)

Huiswerk: Wo 20 jan

{online les K1A}

Hoofdstuk 4 Geluid

Paragraaf 4.1  & 4.2

in je digitale werkboek in magister overschrijven / maken.

Paragraaf 4.2 Geluidssterkte

4.2 Geluidssterkte

1. Lezen Tekstboek blz. 82 + 83 

2. Maken Werkboek blz. 131 t/m 133; 

opdracht 1 t/m 13

Huiswerk: Wo 13 jan

{online les}

Hoofdstuk 4 Geluid 

4.2 Geluidssterkte

1. Lezen Tekstboek blz. 83 + 84

2. Maken Werkboek blz. 133 + 134; opdracht 14 t/m 19

Huiswerk: Di 19 jan

{online les}

Hoofdstuk 4 Geluid

4.2 Geluidssterkte

1. Lezen Tekstboek blz. 83 + 84

2. Maken werkboek blz. 20 t/m 24