MLI-onderwijsontwerp

• Engels
• Middelbare school
• vmbo g
• Leerjaar 4

 Een gepersonaliseerde leerroute voor het vak Engels

Wilma

Dieben-Rijlaarsdam

5 juli 2019

Aanleiding

Visie

Blended learning

+

Onderzoeksvraag

Hoe moet een persoonlijke leerroute bij het vak Engels voor GL leerlingen ingericht worden om talentvolle en intrinsiek gemotiveerde leerlingen binnen vier jaar voor te bereiden op zowel het reguliere GL examen Engels als ook het Cambridge B2 exam?

Aandachtspunten

* kunnen differentieren (=vaardigheden docent)

* digitale vaardigheden docent

* PTB en PTA (=curriculum) aanpassen

* pioniersgeest docent en schoolleider

Klas 1

* gemiddeld een acht of hoger

* bovengemiddelde aanleg

* positieve werkhouding 

* doorzettingsvermogen

Klas 2

* leerling gaat werken uit Havo methode

* toetsen Havo methode

* motivatie en inzet blijven belangrijk

* ondersteuning van thuis

taak

inzet

motivatie

Klas 3

* werken uit Havo boek

* werken aan aangepast PTA 

* 1 uur per week extra Engels (totaal 4 uur Engels)

* naast inzet en motivatie ook zelfstandig werken

* Examen Engels GL afleggen

Klas 4

 school fasciliteert in:

* lessen (5 uur per week) en materialen

* zorgt voor inschrijving examen

Cambridge examen vindt plaats buiten school

Twee toetsmomenten:

*mondeling examen

* schriftelijk deel

Opbrengst

Klas 4: twee geslaagde Cambridge leerlingen

Klas 3: vier geslaagde GL leerlingen

Klas 2: vier leerlingen werken op Havo niveau

Klas 1: acht leerlingen die op Havo niveau gaan werken