Het ontwikkelen van 3D-printing vaardigheden

Het ontwikkelen van 3D-printing vaardigheden

Leerdoelen

• Aan het einde van de les begrijp je hoe 3D-printing werkt
• Aan het einde van de les kun je 3D-modellen maken
• Aan het einde van de les kun je 3D-ontwerpprincipes toepassen
• Aan het einde van de les kun je 3D-modellen slicen
• Aan het einde van de les ben je vertrouwd met de 3D-printer en het materiaal
• Aan het einde van de les ben je bewust van de veiligheidsmaatregelen bij 3D-printen

Wat weet je al over 3D-printen?

Basiskennis van 3D-printingtechnologie

• 3D-printing: een proces waarbij driedimensionale objecten worden gemaakt op basis van een digitaal bestand

3D-modellering

• 3D-modellering: het proces van het creëren van een 3D-representatie van een object

Ontwerpvaardigheden

• Het begrijpen van ontwerpprincipes

Software voor slicen

• Het kunnen slicen van 3D-modellen: het proces van het omzetten van een 3D-model in instructies die een 3D-printer kan begrijpen

Hardware en materiaalkennis

• Begrip van de specifieke 3D-printer en de materialen die worden gebruikt

Veiligheid

• Bewustzijn van de risico's en veiligheidsmaatregelen bij 3D-printen

Definitielijst

• 3D-printing: een proces waarbij driedimensionale objecten worden gemaakt op basis van een digitaal bestand
• 3D-modellering: het proces van het creëren van een 3D-representatie van een object
• Slicen: het proces van het omzetten van een 3D-model in instructies die een 3D-printer kan begrijpen
• Hardware en materiaalkennis: begrip van de specifieke 3D-printer en de materialen die worden gebruikt
• Veiligheid: bewustzijn van de risico's en veiligheidsmaatregelen bij 3D-printen

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

www.tinkercad.com

www.freecad.org

floorplanner.com

www.freecad.org

ultimaker.com