V4_NLT_Les1_Week39

1 / 34

Slide 1: Slide

Natuur, Leven en TechnologieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

This lesson contains 34 slides, with interactive quizzes and text slides.

Lesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

Programma

Opening les
Controle boeken en huiswerk
Weektaak
Leerdoelen
Keuze momenten
Aan opdrachten werken
Afsluiten les

Slide 2 - Slide

Weektaak

- Lezen paragraaf 3.1 en 3.2 (blz 29)

- Maken opdracht “Alcoholische dranken in de horeca”

- Bestuderen paragraaf 3.3 blz 31 t/m 34.

- Maken opdracht 3.3 (blz 33)

- Maken een kort verslag (ongeveer halve A4) van je persoonlijke voortgang met betrekking tot je sterke punten en zwakke punten en je leerdoelen.

Slide 3 - Slide

Leerdoelen (les 1)

- Ik kan het volume alcohol berekenen in een glas.

Slide 4 - Slide

Volume percentage

Formule:

Stel: Een glas bier van 250 mL heeft een alcoholpercentage van 5,0%. Hoeveel mL alcohol zit in het glas?

V o l u m e % \frac{​ ​ ​}{​ ​} = \frac{​ ​ ​}{​ ​} \frac{​ V o l u m e \frac{​ ​ ​}{​ ​} d e e l ​ ​}{​ V o l u m e \frac{​ ​ ​}{​ ​} g e h e e l ​} \cdot 100 %

Slide 5 - Slide

Volume percentage

Formule:

Stel: Een glas bier van 250 mL heeft een alcoholpercentage van 5,0%. Hoeveel mL alcohol zit in het glas?

5, 0 % = \frac{​ ​ ​}{​ ​} \frac{​ V o l u m e \frac{​ ​ ​}{​ ​} d e e l ​ ​}{​ 2 5 0 \frac{​ ​ ​}{​ ​} m L ​} \cdot 100 %

Slide 6 - Slide

Volume percentage

Formule:

5, 0 % = \frac{​ ​ ​}{​ ​} \frac{​ V o l u m e \frac{​ ​ ​}{​ ​} d e e l ​ ​}{​ 2 5 0 \frac{​ ​ ​}{​ ​} m L ​} \cdot 100 %

\frac{​ 5 , 0 ​ ​}{​ 1 0 0 ​} = \frac{​ ​ ​}{​ ​} \frac{​ V o l u m e \frac{​ ​ ​}{​ ​} d e e l ​ ​}{​ 2 5 0 \frac{​ ​ ​}{​ ​} m L ​}

\frac{​ 5 , 0 ​ ​}{​ 1 0 0 ​} \cdot 250 = \frac{​ ​ ​}{​ ​} V o l u m e \frac{​ ​ ​}{​ ​} d e e l

V o l u m e \frac{​ ​ ​}{​ ​} d e e l \frac{​ ​ ​}{​ ​} = \frac{​ ​ ​}{​ ​} 12, 5 m L

Slide 7 - Slide

Opdracht

Zoek met je groepje de volgende gegevens op en bereken hoeveel mL alcohol erin een glas zit:

- Wat zijn de standaard volumes van tenminste 10 alcoholische dranken in een café of restaurant?

- Wat zijn de alcohol percentages van deze alcoholische dranken?

- Hoeveel mL alcolhol zit er per glas?

Verwerk je gegevens in een overzichtelijke tabel.

Slide 8 - Slide

Opdracht bespreken

Slide 9 - Slide

Afsluiting - Leerdoelen (les 1)

- Ik kan het volume alcohol berekenen in een glas.

Slide 10 - Slide

Weektaak

- Lezen paragraaf 3.1 en 3.2 (blz 29)

- Maken opdracht “Alcoholische dranken in de horeca”

- Bestuderen paragraaf 3.3 blz 31 t/m 34.

- Maken opdracht 3.3 (blz 33)

- Maken een kort verslag (ongeveer halve A4) van je persoonlijke voortgang met betrekking tot je sterke punten en zwakke punten en je leerdoelen.

Slide 11 - Slide

Volumetrisch glaswerk

Volumetisch glaswerk:

- Glaswerk waarmee je heel precies een volume kan afmeten of bepalen.

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Slide

Significantie

Je kan nooit meer getallen geven dan je meetapparatuur geeft!

Slide 14 - Slide

Significantie

Vermenigvuldigen en delen door:

- Aantal significante cijfers

- Bijvoorbeeld de waarde, 3,00 bestaat uit 3 significante cijfers

Optellen en aftrekken:

- Aantal decimalen (cijfers achter de komma)

- Bijvoorbeeld de waarde, 3,00 heeft twee cijfers achter de komma

Slide 15 - Slide

Significantie

Significantie cijfers:

- Start met tellen bij het eerste getal niet gelijk aan 0 (van links naar rechts)

- Bijvoorbeeld 0,00030 heeft 2 significante cijfers

- Bijvoorbeeld 3,00000 heeft 6 significante cijfers

Slide 16 - Slide

Significantie

Bij gecombineerde berekeningen (dus meerdere stappen):

- NOOIT tussentijds afronden!!!

- ALLEEN het eindantwoord!!!

- Tip: Meestal komt dit neer op het aantal significante cijfers

Bijvoorbeeld (18,00 * 2,0) + (1,008 * 2,0) = 38

- Want 2,0 heeft het kleinste aantal significante cijfers

Slide 17 - Slide

Wat is het aantal significante cijfers van het getal 0,00345

Slide 18 - Quiz

Wat is het correcte antwoord van de volgende som:
2,025 + 3,025 - 1,0 =

4,05

4,050

4,1

Slide 19 - Quiz

Geef het antwoord van de volgende som in de juiste significantie
2,035 * 2,0 + 39,0 =

43,1

43,07

Slide 20 - Quiz

Wetenschappelijke notatie

0,0010 wordt 1,0 * 10^-3

0,010 wordt 1,0 * 10^-2

0,10 wordt 1,0 * 10^-1

1,0 blijft 1,0, want zit tussen de 1,0 en 9,9

10,0 wordt 1,0 * 10¹

100,0 wordt 1,0 * 10²

1000,0 wordt 1,0 * 10³

Slide 21 - Slide

Telwaarden vs meetwaarden

Telwaarden, die tel je.

- Bijvoorbeeld het Massagetal

Meetwaarden, die meet je.

- Bijvoorbeeld de molecuulmassa

Slide 22 - Slide

Wat is de wetenschappelijke notatie van het getal 0,0030045?

3, 0045 \cdot 10^{​ 3 ​ ​}

3, 0 \cdot 10^{​ - 3 ​ ​}

0, 30045 \cdot 10^{​ - 2 ​ ​}

3, 0045 \cdot 10^{​ - 3 ​ ​}

Slide 23 - Quiz

Joep heeft een knikkerzak gevonden. Hij weegt de zak en leest 1,025 kg af. Is dit een meetwaarde of telwaarde?

Meetwaarde

Telwaarde

Slide 24 - Quiz

Joep telt vervolgens de knikkers. Hij telt er 200. Is dit een meetwaarde of een telwaarde?

Meetwaarde

Telwaarde

Slide 25 - Quiz

Opdracht

Geef de meetnauwkeurigheid van:

- Een volpipet van...mL

- Een buret

- Een maatkolf

- Een bekerglas

- Een Erlenmeyer

- Een maatcilinder

Slide 26 - Slide

Weektaak

- Lezen paragraaf 3.1 en 3.2 (blz 29)

- Maken opdracht “Zit er meer alcohol in een glas wodka of een glas bier” (Neem de antwoorden op in je portfolio)

- Bestuderen paragraaf 3.3 blz 31 t/m 34.

- Maken opdracht 3.3 (blz 33) (Neem de antwoorden op in je portfolio)

- Maken een kort verslag (ongeveer halve A4) van je persoonlijke voortgang met betrekking tot je sterke punten en zwakke punten en je leerdoelen.

Slide 27 - Slide

Leerdoelen

- Ik kan uitleggen hoe alcohol wordt afgebroken in ons lichaam.

- Ik kan uitleggen hoe enzymenwerken.

- Ik kan de enzymen opnoemen die betrokken zijn bij de afbraak van alcohol in ons lichaam.

Slide 28 - Slide

Afbraak alcohol

Per glas doet de lever er ongeveer 1,5 uur over om de alcohol

weer af te breken.

Slide 29 - Slide

Afbraak alcohol

Afbraak met behulp van enzymen:

- Een enzym is een biokatalysator

Slide 30 - Slide

Afbraak alcohol

Sleutel-slot principe

Slide 31 - Slide

Onderzoek naar afbraak van alcohol

Maak opdracht 3.3:

- Lees de tekst-blokken goed op blz 31 t/m 34.

- Gebruik Google.

Verwerk de antwoorden in je portfolio en bewaar je "samenvatting" voor het leren van de toets!

Slide 32 - Slide

Weektaak

- Lezen paragraaf 3.1 en 3.2 (blz 29)

- Maken opdracht “Zit er meer alcohol in een glas wodka of een glas bier” (Neem de antwoorden op in je portfolio)

- Bestuderen paragraaf 3.3 blz 31 t/m 34.

- Maken opdracht 3.3 (blz 33) (Neem de antwoorden op in je portfolio)

- Maken een kort verslag (ongeveer halve A4) van je persoonlijke voortgang met betrekking tot je sterke punten en zwakke punten en je leerdoelen.

Slide 33 - Slide

Afsluiten - Leerdoelen

- Ik kan uitleggen hoe alcohol wordt afgebroken in ons lichaam.

- Ik kan uitleggen hoe enzymenwerken.

- Ik kan de enzymen opnoemen die betrokken zijn bij de afbraak van alcohol in ons lichaam.

Slide 34 - Slide

V4_NLT_Les1_Week39

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

Slide 2 - Slide

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Slide

Slide 6 - Slide

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Slide

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide

Slide 18 - Quiz

Slide 19 - Quiz

Slide 20 - Quiz

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Slide

Slide 23 - Quiz

Slide 24 - Quiz

Slide 25 - Quiz

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Slide

Slide 28 - Slide

Slide 29 - Slide

Slide 30 - Slide

Slide 31 - Slide

Slide 32 - Slide

Slide 33 - Slide

Slide 34 - Slide

More lessons like this

H4_SK_H4_Significantie en dichtheid_Wk5_Les2

V4_SK_H3_Significantie_Wk45_Les2&3

3.1 Significantie

4.4 Percentage, ppm en ppb 4 december

4.1 Significantie

Thema 5 Industrie

Par 4.1 Chemisch rekenen

2.3 Significantie