MasterClass - VO - BoilingPoint

• Burgerschap
• Mens & Maatschappij
• +2
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Introduction

“Ik kan een heel eind met je meegaan maar ik ben het er niet mee eens!” “Oké, hier ga je toch echt te ver!” “Dit is de bloody limit!!” Deze les gaat over jullie BoilingPoints! Wat vind jij oké en waarvan ontplof jij? Iedereen heeft een punt waar je grens wordt overschreden; het kookpunt. Maar heb je er wel eens aan gedacht dat deze grens niet voor iedereen hetzelfde is? Wat voor de één ‘normaal’ is kan voor de ander een belediging zijn. Én als je deze grens dan (blijkbaar) overgaat, wat gebeurt er dan? Heb je iemand onbedoeld diep gekwetst? Hoor je er ineens niet meer bij? Of krijg je letterlijk een klap voor je kop? Deze les is bedoeld om samen met je klas inzichtelijk te maken hoe iedereen over bepaalde onderwerpen denkt. Hoe gemêleerd de meningen zijn en waar het gevoelig of misschien zelfs explosief wordt! Met de les ‘BoilingPoints’ brengen jullie in kaart wat er in jullie klas het nulpunt en het kookpunt is bij verschillende, gevoelige onderwerpen. Het is boeiend en vooral handig om van elkaar te weten waar de grenzen liggen. Je zit immers toch nog een tijdje met elkaar in de klas... Tip voor docenten: oefen deze tool eerst met eenvoudige onderwerpen zodat je hem ook kan toepassen als er heftige onderwerpen spelen! Als docent krijg je inzicht in het ‘BoilingPoint’ van de klas. Daarnaast kun je zien hoe jij je zelf verhoudt tot jouw klas, de generatie van de toekomst ;)

Instructions

Digitaal: Om de les digitaal te kunnen doen stuur je van tevoren het werkblad naar de leerlingen. Ze moeten het werkblad downloaden en openen om te zorgen dat hij helemaal werkt!

Fysiek: Voor een les in de klas print je het werkblad voor elke leerling uit.

INTRO
“Ik kan een heel eind met je meegaan maar ik ben het er niet mee eens!”

“Oké, hier ga je toch echt te ver!”  “Dit is de bloody limit!!”

Deze les gaat over jullie BoilingPoints! Wat vind jij oké en waarvan ontplof jij?

Iedereen heeft een punt waar je grens wordt overschreden. Maar heb je er wel eens aan gedacht dat deze grens niet voor iedereen hetzelfde is?

Met deze les brengen jullie in kaart wat er in volgens jullie het nulpunt en het kookpunt is bij verschillende onderwerpen. Het is boeiend en vooral handig om van elkaar te weten waar de grenzen liggen. Je zit immers toch nog een tijdje met elkaar in de klas...

Tip: oefen deze tool eerst met eenvoudige onderwerpen zodat je hem ook kan toepassen als er heftige onderwerpen spelen!

Let op: Om de les digitaal te kunnen doen stuur je van tevoren het werkblad naar de leerlingen.

Onderwerp

Kies één onderwerp.
Je kunt eventueel gebruik maken van de voorbeelden hier onder of verzin er zelf een onderwerp met je klas, wat speelt er?

----VOORBEELDEN----

Bij de eerste drie onderstaande onderwerpen staan ook denkrichtingen die je kunt gebruiken om het gesprek op gang te krijgen

• Avondklok

Voorbeeld nulpunt:
"Ik doe gewoon wat er nodig is en gevraagd. "
Voorbeeld meningen:
 “Ik ben vrij om dat zelf te bepalen!”
“Het heeft geen nut dus waarom verplichten”
“Boetes zijn belachelijk!”

“Kom niet aan mijn vrijheid, Ik snap wel dat men protesteert en op straat rellen schoppen!”

• Doping gebruik in de sport

Voorbeeld nulpunt:
“Sporters moeten dat zelf weten, risico is dat je gepakt wordt."

Voorbeeld meningen:
“Het is oneerlijk en verpest de sport!”
“Doping hoort tegenwoordig bij sport”
“Doping zou vrij moeten worden gebruikt dan heeft iedereen evenveel kans”  
“Wie doping gebruikt is geen sporter maar nep en een junk”

•  Vrijheid van meningsuiting

Voorbeeld nulpunt:
“Je moet altijd gewoon kunnen zeggen wat je denkt en vindt”

Voorbeeld meningen:
“Als mensen je mening niet leuk vinden hebben ze pech’
“Je hoeft geen mensen met opzet te beledigen”
“Als je mij of mijn familie beledigd zou ik echt klappen uitdelen”

Andere prikkelende onderwerpen:

• Reclame voor slechte/ongezonde producten
• Duurzaam leven is belangrijk
• Klonen
• Ontkenning van klimaatveranderingen
• Mondkapjesplicht
• Blijven zitten door het digitaal onderwijs
• Sociale media als nieuwsbron

Brainstorm
welke meningen zijn er allemaal over dit onderwerp/deze stelling?
Iedereen mag roepen of typen in de chatfunctie van jullie online medium. Schrijf als docent mee zodat de leerlingen niks missen en je de controle over het gesprek/brainstormen kan houden.

Let op! Zorg ervoor dat jullie aan het eind van de brainstormsessie maximaal 9 meningen hebben

Tip: als het gesprek nog niet zo op gang komt draag dan zelf verschillende meningen aan of stuur het gesprek:

• “Wat vindt deze groep mensen hiervan denken jullie?”
• “Hoe denken je ouders hierover?”
• “Heb je wel eens iemand iets heel extreem over dit onderwerp horen zeggen?”
• “Ken je uitspraken of meningen uit de media hier over?”

Klassikaal: Nulpunt en kookpunt

Welke meningen zijn uitersten van elkaar? Kunnen jullie het hierover eens worden? Beslis klassikaal welke mening het nulpunt is en wat het absolute BoilingPoint.

LET OP: Het gaat om hier nog niet om JOUW mening maar wat volgens jullie de basis (nulpunt) en het meest extreem denkbare mening.

In groepjes

Geef ze 10 minuten de tijd voor de volgende opdracht:

Bepaal samen op welke volgorde alle meningen naast de thermometer moeten komen te staan.  Welke standpunt gaat meer richting het nulpunt en welke meer richting het BoilingPoint?!

Zet 9 meningen op de thermometer.

Klassikale reflectie

Hoe was het om in groepjes de volgorde van meningen te bepalen? Gebruik de onderstaande vragen om dit kort te bespreken.

• Waren jullie het snel eens over het over de verschillende meningen of waren jullie meningen verdeeld?
• Was het lastig? Waarom wel of niet?
• Herken je jezelf in een mening?
• Heb je je mening durven geven?
• Ben je van mening veranderd over dit onderwerp?

Individueel: Waar zit jij?

Bedenk voor jezelf waar jouw persoonlijke mening op dit moment op de thermometer ongeveer staat.

‘Kleur’ de thermometer in tot de juiste hoogte.

Nabespreken

Optie 1)
Veilige sfeer in de klas?

Iedereen heeft een andere mening over het onderwerp en dat is ok! Daag de leerlingen uit om in de klas op zoek te gaan met iemand met een andere thermometer. Durven jullie elkaar te vertellen van jullie mening en waar je grenzen liggen?

Optie 2:
Minder veilige sfeer in de klas?

Bespreek de verschillen en overeenkomsten klassikaal. Iedereen heeft een eigen mening over het onderwerp en dat is heel ok!
Leg uit dat het leerzaam is om elkaars grenzen af en toe te horen en te waarderen. Je hoeft niet altijd een ander te overtuigen! 

Tip! Als de scholen weer open zijn, kun je de werkbladen uitprinten en ophangen. Is de les lang geleden uitgevoerd? Doe de less dan nog eens. Door hetzelfde onderwerp te kiezen, zo kun je mooi vergelijken of meningen anders zijn! 

Lege slide

Gebruik deze slide om evt. zelf iets toe te voegen.